师：刚才几位同学都用自己的方法表示出了这束光线，想知道数学家是怎么想的吗?

师：在数学上，我们就用一个点来表示地球，因为这束光是可以无限延长的，另一段就没有端点，表示它可以?这样我们虽然只画出了它的一部分，也可以表示出它是无限延长的。

我们一起来读一读什么叫射线。

生读定义

师：我们画出的这一部分是这条射线的全部吗?

生：不是。

师：那为什么我们就只画它的一部分呢?

生：因为射线是无限延长的，我们无法画出它的全部。

师：是呀!所以，在数学中，我们规定可以用射线的一部分来表示整条射线。

(2)射线的表示法

师：你想不想给这条射线取个名字?好，我们看，端点用大写字母A来表示，在射线上任意取一点用大写字母B表示，这条射线就叫做射线AB。在用大写字母表示射线的时候，我们规定把表示端点的字母写在前面。所以谁能说说射线AB是以哪个点为端点，向哪个点的方向无限延伸的一条射线?你想不想自己画一条射线并给它取个名字呢?

学生在学习纸上自己画一条射线并表示出来。然后和同位说说自己的射线叫什么。

(3)探究射线的特征

师：同学们请看看自己画的射线，再看看老师画的射线，想一想，射线都有哪些特点?

学生尝试总结，师板书：直的   一个端点   无限长

师：知道了射线的特点，想一想，我们的生活中有没有射线?

学生说说生活中的哪些物体可以近似的看做射线，如灯光、太阳光等。

课件出示这些实物的图片，学生边看边指着和同位说说。

(4)辨析练习

师：老师来考考你们，看看下面的图形是不是射线?

学生判断并说说为什么是或不是。

2.认识直线

(1)感知表象

师：我们来看最后一个图形，它没有端点，那么它的两端就都可以怎么样啊?我们来看，它的两端都可以延长，还能不能继续延长?哇，黑板画不下了，还可不可以继续延长啊?让我们闭上眼睛来想象一下，这条线向两端无限延长，延长到哪里了?

学生用手比划、闭上眼睛想象，感受直线无限延长。

师：如果这条线没有任何东西的阻挡，他会怎么样?像这样的图形叫直线。因为直线是两端都可以无限延长的，所以在数学中，我们规定，用直线的一部分来表示整条直线。我们一起来读一读什么叫直线!

学生齐读

(2)教学直线的表示法

师：我们在直线上任意取两点，用大写字母A和B来表示，那么你能给它取个名字吗?

生：直线AB或直线BA

师：正确，因为直线是没有端点的，所以我们还可以用一个 小写字母来表示，(课件出示字母l)这条直线可以叫什么?

生：直线l。

(3)探究直线的特征

师：再来观察一下，直线有哪些特点呢?

学生尝试总结，师板书：直的   没有端点   无限长

3.观察比较，深化认识

师：刚才，我们复习了线段，又认识了射线和直线两位新朋友，我们来比较一下，找一找它们有哪些相同点和不同点?找到之后和同位说一说。

学生同位交流

学生汇报，师板书

以上是精品学习网为大家准备的四年级上册数学直线射线和角教案，希望对大家有所帮助。

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