2.珠算。

(1)介绍珠算。

用算盘作为工具进行计算的方法，叫做珠算。珠算是我国劳动人民在长期的生产、计算实践中，首创的一门科学的计算技术，是我国珍贵的历史遗产之一。

(2)认识算盘。

老师：这是一个算盘，它的每一部分都有相应的名称，让我们一起来认识一下。

3.算盘的计数方法。

算盘上每一档代表一个数位，计数前先要确定某一档作个位，定位是用算盘计数的特殊要求，再从个位向左依次是十位、百位、千位……与整数的数位顺序一致。

使用算盘时，只有把算珠拨到靠梁时，才表示算盘上有数，算珠都靠框时，表示没有数。下图表示1~9各数。

说明：“5”一般不用5个下珠表示，而是用一个上珠表示，“10”一般不用一个上珠和五个下珠表示，也不用两个上珠表示，而用十位上的一个下珠表示，这一点与十进制计数法是一致的。

4.珠算拨珠方法。

用拇指拨上1、2、3、4.

用食指拨去1、2、3、4.

用中指拨上5,拨去5.

用拇指和中指联合拨上6、7、8、9,再用食指和中指同时拨去6、7、8、9.

5.了解计算器的知识。

老师：电子计算器是近代才发展起来的一种计算工具。它的体积小，便于携带，计算迅速、准确。电子化的计算手段，已经广泛地被采用，渗透到我们的生活、生产的各个领域，已全面取代珠算。

(1)了解计算器的外观。

老师出示计算器。

学生互相介绍自己的计算器。

(2)说一说，在生活中你们还见过什么样的计算器，在哪儿见过?做什么用的?

老师：这些计算器虽然大小、功能、形状各不相同，但都具有一个最基本的计算功能。

6.认识计算器的面板。

(1)看一看，计算器上都有什么，是干什么用的。

(2)学一学，对照教材第25页，认识各键的功能。

7.说一说，通过自学，你知道了什么，给大家介绍介绍。

老师：这些键是运算时所使用的最基本的按键。

【设计意图：用生活中的事例引导学生自觉认识并寻找和新知的结合点。让学生自愿的学习新知，也更容易掌握新知】

三、课末总结，梳理提升

师：在本节课的学习中，有哪些收获?

学生自由交流各自的收获体会。

以上是精品学习网为大家准备的四年级上学期数学计算工具的认识教案，希望对大家有所帮助。

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