2、探究混合运算

师： 通过刚才的试做，我们知道了“单价×数量=总价”，那么，要求“买40本笔记本和30支钢笔一共需要花多少钱”，你打算怎么做?

(1)独立试做。

师：在练习本上自己做做试试。

学生试做，老师巡视，并让两名学生发哦黑板上板演。

(2)合作交流。

师：下面我们请一位同学说一说他是怎么想的?

生 1：请大家看黑板。因为要求“买40本笔记本和30支钢笔一共需要花多少钱”，我根据“单价×数量=总价”，先求出40本笔记本的总价，再求出钢笔的总价，最后把两个总价相加就是一共要花的钱了。 师：这是一种做法。我们再来看看其他的做法，谁来说一说? 生2：我也是根据“单价×适量=总价”先求出一种的总价，再求出另一种的总价，再加起来就是一共要花的钱。

师：“5×40”和“8×30”各求的是什么?

生：笔记本的总价，钢笔的总价......(师板书)

四、课堂小结

生谈收获。

板书设计： 单价×数量=总价

看完小小志愿者混合运算教案，相信老师们对教学规划应该有了清楚的掌握，更多教学参考资料尽在精品学习网！

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