教学规划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。以下是精品学习网为老师们提供的二年级数学上册教材要点教案总结，希望能帮助到老师的教学工作!

一、数与代数

第二单元：100以内的加、减法笔算

第四单元：表内乘法(一)

第六单元：表内乘法(二)

二、空间与图形

第一单元：长度单位

第三单元：角的初步认识

第五单元：观察物体

三、第七单元：统计

四、第八单元：数学广角

五、实践活动

“我长高了”、“ 看一看，摆一摆”

第一单元 长度单位

一、知识要点

本单元就是要让学生学习从量化的角度进行比较。

认识长度单位：厘米和米

认识线段

二、需要注意的地方

1.注重估测意识，建立长度观念。

米和厘米是两个最基本的长度单位，估测既可以巩固长度观念，更重要的是可以培养学生的估测意识。

2. 注意对线段的要求

教学线段时，注意不要拔高要求，只要学生直观认识什么是线段，其主要特征是“直”和“长度可测”就行了，不要把线段与直线、射线的联系与区别在这里教学。

三、需要掌握题型

单位转换(填空)、填写适当长度单位、比较长短、正确用尺测量长度、按要求画指定长度的线段等

例2、例4、P7中7、8、9

第二单元 100以内的加法和减法(二)

一、知识要点

1.两位数加两位数(不进位、退位)

2.两位数减两位数(不退位、退位)

3.问题解决：求比一个数多(少)几的数

4.连加、连减、加减混合

5.加减法估算

二、需要注意的地方

1.使学生理解算理，尤其是进位和退位的过程，掌握两位数加、减两位数的笔算法则。

2.对口算、笔算和估算的选择要根据计算的要求和实际需要而定。

加减法估算的方法与策略，估算的方法多样化

四舍五入法：48+34 50+30=80;

取‘整’法：72-26 70-20=50;

前后协调法：54+24 50+30=80

……

学生的估算方法，只要合理可行，体现了估算的思想，都应给予鼓励。不要对学生的估算方法进行过多的评判，尤其不能以是否接近精确结果为依据来判断估算方法的优劣。

另外，教学中还应让学生意识到是否采用估算，以及估算方法与策略的选用也是跟具体的问题密切相关。如一套水杯24元，一个热水壶28元，问带50元钱够吗?则就不应把24估得太低。

三、需要掌握题型

口算、竖式计算(一步、两步)、估算、求比多比少、两步应用题等

P14中6、7、10;P21中6、9、12;P26例1;例2、例3;P30中7、8;P32中1、3;P34中4、6、7

第三单元 角的初步认识

一、 教学内容

1.角的(初步)认识、画角(知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。) P38

2.直角的(初步)认识、(会用三角板)判断直角、画直角 P40

二、需要注意的地方

认识角的教学应把握怎样的尺度?

形象地描述什么是角、什么是直角，让学生在观察、操作中逐步建立起角的初步表象：有一个顶点、两条边等。

三、需要掌握题型

认识量角器、角的各部分名称、判断角、按要求画指定角

P41做一做中2;P42中1、2、3、4;