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教学内容：减法的认识，完成相应的“做一做”及第27页的第5————6题。

教学要求：

1、通过操作、演示;使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。

2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

教学重难点：知道减法的含义

教学准备：师：课件、实物投影仪。           生：5个圆片、5根小棒等。

教学过程：

一复习旧知

1、按顺序填数 (  )  3  (  )  5

2、听算式，说得数(或写得数) 2+3   1+3      1+4   2+2    4+1     3+1 3、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么? (把两部分合起来)

二、探究新知

1、引导观察，感知减法的含义 通过电反复演示，让学生认真观察 同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。 (桌子上放着3只纸鹤，有一个小朋友拿走了一只) 师：像这样，从3只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。         板书：—

2、学习减法算式 问：3只纸鹤可以用数字几表示? 板书：3     拿走了一只，是从几只里面拿走的?     拿走一只可以用数字几表示? 板书：1     像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。 板书：3-1= 问：3-1等于几?你是怎样想的?把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法?请你说一说。

3、发散联想  教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用3-1表示的事物来。

三、巩固发展，学会学习。

1、电脑演示第25页的第2幅图和第26页上面的一幅图，分别让学生认真观察 (1)请多个同学说图意     (2)根据图意列算式

2、先画一画，再说算式(第25页最下面的做一做)   A：教师先分步骤讲解第1幅图 (1)先画三朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示?   板书：3 (2)再用虚线圈2朵花，问：谁知道是什么意思?请你猜一猜。 (3)用虚线圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法计算? (4)去掉的2朵是从几朵里面去掉的?去掉的2朵可以用数字几表示?   板书：2 (5)谁能够根据图意列出算式。     板书：3—2=1 B：你们能够根据刚才所讲的，把后面的2幅图的图意说一说，并列出算式吗?试一试。(4人小组合作完成) (1)指名说图意(2)指名说算式，并说一说你是怎么想的?还有不同的想法吗?

3、学生独立完成第26页的“做一做”，然后集体进行评价。

三、巩固反馈

1、P27页的第5题 (1)4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。 (2)说完图意后，再每个小朋友独立写出算式   小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。

2、P27：6每个小朋友拿出5朵小花，根据题目摆一摆。