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小学一年级下册数学《生活中的数》教案

编辑:sx_zhangby

2014-02-17

【摘要】“教无定法”,如何使教学设计与学生的学习实际相结合呢?精品学习网为大家准备了生活中的数教案  ,让大家的教学设计更符合学生的需要!

生活中的数教案 

第二课时:数豆子

教学目标:

1、会写100以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。

2 、能说出各数位的名称,识别各数位的数字的意义。

3、能对100以内的数进行估计,发展估计意识。

教学重点:数位、基数、序数感念的渗透。

教学过程:

一、创设情境

1、教师拿出一把豆子,让学生估计大该有多少粒。

2、让学生数出10颗豆子是多少,再让他们估计有多少颗。

让他们讨论交流是怎么估计的。

二、新知学习。

(一)学习记数和写数。

1、师生一起来数数到底是多少颗?

2、让学生说说28颗应该怎么在记数器上来表示。

单元教学目标:

1、经历从实际情境中抽象出数的过程,体验数与生活实际的密切联系。

2、能运用数进行表达和交流,逐步发展数感。

3、结合生活实际,会数,会读,会写100以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进行估计;在次基础上,初步体会基数,序数和位值制度。

单元教学课时数:5课时。

第一课时 数铅笔

教学目标:

1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。

2、体会数位、基数、序数的意义。

3、初步感受一列数蕴含的规律。

教学重点:会认、会读、会写100以内的树。

教学过程:

一、创设情境

师:小朋友请你数一数我们班一共有几位小朋友。

二、探索新知

学生自由数,师可以个别辅导

1、交流,你是怎么数的。(一组一组数不容易错。)

2、全班汇报。(提醒学生当自己数的跟别人数的不一样时应该再数一遍。)

三、巩固新知

1、圈一圈,数一数

(1)学生用自己喜欢的方法数一数、圈一圈小朋友的的人数。

 

 

(2)由学生圈一圈,一共有几个小圆点。(10个圈在一起)

2、练一练

(1) 数一数(这些小正方体排列紧密,数量又多,先让学生说说怎样数不容易错,再开始数)

(2)在下面各数的后面,连续数出五个数来。(用开火车的方式数)

二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

(3)在教室里数一数,说一说(主要交流数的方法)

(4)想一想,说一说(同桌一人按规律说3个说,另一人接着说3个数。)

(5)看谁数得快(先观察,找到规律再数。)

3、生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十,个位上的8表示8个1。

怎么写呢?

学生自由的写。

(二)说一说

1、教师拨出22,让学生说说这两个“2”的意义一样吗?

学生讨论。全班汇报。

(三)写一写

教师拨珠,学生写数。

36、40、100

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