教案的设计要合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。下面为大家分享五年级上册科学彩虹的秘密教案，供大家参考!

教学目标：

1、指导学生通过实验了解太阳光是由七种不同的色光组合而成的，我们看到的物体的不同颜色是色光反射形成的。

2、认识光的三原色，了解用光的三原色可以混合成各种不同的色光。

3、培养学生的实验技能和在实践获取知识的能力。

教学准备：

1、形成彩虹的实验材料──水盘、平面镜、纸屏、喷雾器、光碟、肥皂。

2、看到物体颜色的材料──几张不同颜色的纸片。

3、认识光的三原色的实验材料──每人一支手电筒，红、绿、蓝三种颜色的透明黏胶片。

4、制作彩色陀螺所需材料──火柴梗，红、绿、蓝圆形卡纸等。

教学过程设计

一、导入新课

1、谈话：

(1)(出示彩虹挂图)你们认识它吗?说一说彩虹是什么样的?

(2)彩虹一般在什么时候出现?出现在天空的哪个方向?

(3)关于彩虹你还知道些什么?有什么感兴趣的问题?

2、讲述：这节课我们就一起来研究彩虹的形成及关于光的有趣问题。

二、学习新课

1、认识太阳光是由七种色光构成的。

(1)谈话：彩虹的形成可能和什么因素有关系?

(2)讲述：为了研究彩虹的形成，我们来做个实验。每一组水盘里有5厘米深的清水，把水盘端到阳光下，把平面镜正对阳光，斜放在水盘中，对面放置纸屏，调整平面镜和纸屏倾斜度。你会观察到什么现象?

(3)学生分组实验。(4)汇报实验结果。

你看到什么现象?

数一数，有几种颜色的光?它们像什么?你能按顺序说出各种光的名称吗?

(5)出示七色光图，讲解七色光的名称。

(6)小结：阳光照射在水中的平面镜上，平面镜对面的纸屏上就出现了一道彩虹。白色的阳光变成了七种颜色的光。

2、认识彩虹的形成。

(1)提问：阳光为什么会分散成七种色光形成彩虹呢?

(2)讲述：为了解决这个问题，我们再来做个实验。

每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。我们到室外向阳处用喷雾器背着太阳向天空喷水，观察到什么现象?

(3)学生分组实验。

(4)汇报实验结果。

①喷水时，看到什么现象?

②停止喷水后，还能看到同样的现象吗?

(5)讨论：

①以上实验对你有什么启示?彩虹形成可能与什么有关系?

②根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的?

(6)师生小结：阳光是由七种色光混合成的。夏天，雨后转晴的天空仍然悬浮着很多小水珠，它们像水中的镜子一样，将白色的阳光分成七种颜色的光，形成彩虹。彩虹总是出现在太阳的哪一边呢?

(7)提问：你还在哪里看到像彩虹一样的的七色光?你还有哪些方法做成彩虹?