(2)阅读P25图

①        书上是从哪几方面研究人类特征的?上面一排是编了字母的，下面的却编了数字，有什么区别吗它们是什么意思呢?

②对照书上的图，写出你自己的特征代码

(3)核对特征代码

①        请一位同学报出自己的特征代码。

②        有没有人发现自己的特征代码和他是一样的?

③        他们长的都不一样啊，特征代码却是一样的。怎么办?(选用更多的对比方法就行了)

④        你还能举几个例子吗?

⑤        这一些在不同人身上表现不同的样子，这些特征我们就称为性状。就像书上的四个性状，都是两种表现形式的，这样的特征、性状，就可以作为研究人体遗传现象的素材。

2.指导学生认识遗传和变异

(1)        经常会有人说某个同学像爸爸或者妈妈。你究竟长得像谁呢?

①        大家仔细观察自己的全家福，也可以请周围的同学看看你长得像谁.

②        你长的像谁?哪些地方像?描述一下

③        人们就把子女与父母保持着某些相似的特征，这种现象叫做遗传。不仅面部特征可以遗传，而且连身高、音色、智力等等都可以遗传。

(2)        是不是每个子女与父母长得都一样?那不就是克隆人了吗?

①        你有没有发现自己的某些特征既不像爸爸、又不像妈妈的?

②        那这种子女与父母之间存在的差异是什么呢?(变异)

所以，世界上除了克隆以外，不可能有两个完全相同的人。

3.指导学生认识遗传和变异是普遍存在的生命现象

(1)        分析P27表格，你的哪些特征是从父母那儿遗传的?哪些特征和父母是不一样的?

(2)        你还调查过其它特征吗?完成P27下张表格

(3)        对于以上的调查结果，你有什么想法?

小结：遗传和变异是生命最基本的特征之一，是生物界普遍存在的现象。

三、        巩固总结

1、“种瓜得瓜，种豆得豆”是哪种现象?

“一娘生九子，连娘十个样”是哪种生命现象?

2、你今天知道了什么?

四、        课外思考

人为什么会有遗传和变异现象?

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2、认识自己

上文是三年级上学期科学教案：认识自己，希望文章对您有所帮助!