论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考， 详细内容请看下文化学实验开题报告。

化学是一门以实验为基础的学科,实验对于培养学生的创新能力和实践能力无疑是十分有利的。中学化学课程标准特别强调对学生科学素养、创新精神及实践能力的培养。化学实验是化学学科学习和教学中极其重要的有机组成部分,是一门集动手、思维和整体设计为一体的并可以培养学生创造性、实践能力和科学素养的有效教学手段。新课标中特别强调:“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学生学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方法的转变,培养学生的创新精神和实践能力。"总之,在化学学科中,化学实验探究是最重要的探究方式。也是培养学生科学素养必要途径。目前的高中化学实验教学当中,许多地区特别是农村高中,化学实验尚缺乏这样的功能。

本课题分析了在新课程改革的研究背景下，化学实验探究与创新教学实施的现状，探讨了实施探究性、创新性实验的理论依据以及进行探究性、创新性实验教学研究的必要性和可行性。本课题主要通过问卷调查法、问卷法和访谈法,以建湖县四所高中高中为例,对化学实验教学的实施情况进行调查与研究,并对实验教学中存在的问题进行了深入细致的分析,从而提出化学实验探究与创新教学策略研究。

《高中化学课程标准》明确提出要通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，在实践中培养学生的创新精神和实践能力。探究性实验教学，就是在教师的引导下，以教材中“科学探究”中的实验为基本内容，学生以实验的方法解决问题的教学形式。创新已经成为当代教育的主旋律，因此我们每一位教师应处处有心，时时在意，以实验为载体，充分挖掘创新教育的素材，运用有效的教学方法和手段，让学生尽可能多地参与到化学教学过程中，使学生变被动接受为主动体验和探索，就一定能培养出具备创新能力的、适应时代发展要求的创新型人才。

1.课题理论价值