2.3 刚毅坚忍、处事恬淡的健康人格

古人认为干大事者，“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。当年勾践“卧薪尝胆”，韩信忍“胯下之辱”终成大事。其精神告诉我们，没有一帆风顺的人生路，但是我们要不畏艰难，不怕艰辛，吸取经验，继续前行。

孔子曾说“益者三乐，损者三乐”。人的本性在于追求快乐，向往幸福。但是孔子认为，快乐也分“益者三乐”和“损者三乐”，多交贤友的快乐是有益的，凭借家世、权利及财富一味吃喝玩乐是有害的，并且其警告我们“由俭入奢易，由奢入俭难”。所以我们要争取做到追求有益三乐，“勿犯公论，勿谄权门”，懂得“真味是淡，至人如常”的道理。要有“宁静淡泊，观心之道”，不卑不亢、不以物喜、不以己悲的恬淡人格。

3 国学思想与大学生思想政治教育的结合路径

3.1 课堂教学

我们应该利用课堂这一传统阵地，加强国学思想的传承与传授：可以通过教育中穿插传统文化的历史与典故，或者开设选修课进行有计划、有目的的授课;利用课堂，邀请对传统文化有见解的有名的老师做演讲，近距离、生动的解读经典著作，引导学生自己学习研究国学思想;利用网络、学生会团体成立学习国学思想的小组，可以通过网络或者小组活动进行学习、讨论、研究传统文化。

3.2 教师素质

教师是学生学习模仿的典范，所以传统文化的教学与传承，离不开教师：可以组织思想政治教育教师进行传统文化的培训，能够在课堂做到会教;思想政治教育者必须进行自身的修炼，能够在课堂外影响学生，影响他人。这样才能更好的教育当代大学生，使得他们心服口服。

3.3 学校环境

大学的环境是一种文化的氛围，大学环境的熏陶是一种潜移默化的教育。所以，在传统文化的教育中，大学的环境至关重要。可以通过入学典礼培养，确保每一批进校的学生都受到道德礼仪、做人行事、学习成才的正确的教育引导;可以用横幅、广播等形式宣传、发扬传统文化;对德行高尚的学生或教师员工的事迹进行学习、传播以及奖励，做到对传统文化践行者的重视与褒奖，浓厚学校的文化氛围。

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