医学检验导论课程开发

对于课程内容，大家都建议应该包括医学检验的发展趋势、检验人员的素质和能力、检验科工作流程、检验与临床的沟通和实验室安全等。根据调研结果，组织人员开发相应教材，并征求专家意见，经反复论证和修订，最终开发了与临床贴近的、满足教学需要的《医学检验导论》校本教材。该教材由绪论、检验科工作任务、检验工作者的素质和能力要求、检验与临床的沟通、医学检验实验室基本知识和检验医学新进展等六章内容组成。教学内容选取、组织与安排教学内容的选取医学检验导论课程根据课程学习要达到的目标和要求，结合临床工作实际，设计了５个较为独立的学习单元，每个学习单元都以一个中心展开，以学生要达到的知识、能力和素质目标为依据［５］，见表１。教学内容的组织安排和实施遵循学生职业能力培养规律，以培养学生职业情感和职业态度为动力，优化教学内容，有针对性地采取工学交替、任务驱动、课堂与见习地点一体化等教学模式，培养学生早期熟悉临床和岗位适应能力。《医学检验导论》课程全部教学内容分为概述、医学检验工作任务等５个单元进行，按照单元知识量多少、教学目标等进行学时分配；并按照工学交替要求，交叉安排临床见习，加强理论与实践的联系；理论课穿插临床案例进行教学，为了让同学们更容易理解，部分内容在临床见习时讲授，实现理实一体化教学，不断提高教学质量。根据人才培养方案、教学内容和工作任务的不同，采用项目教学法（任务驱动法、病例分析法、分组讨论法、多媒体、校内实训、见习实习和网络自主学习等多种教学方法与手段，激发学生勤于思考、勇于实践、积极主动完成工作任务的热情，达到掌握知识、学会能力、强化素质的目的，提高学生的综合职业能力，实现学习环境与职业情境的零距离对接。教学参考资料、网站资源、习题集等。通过教学基本资料建设，使医学检验导论课程教学变得目标明确且规范有序，有助于改善教学效果；通过教学资源库建设，有效调动了学习积极性，改善了学习效果，提高了知识能力水平，拓宽了视眼，真正实现了学生的自主学习。

课程开发的效果评价

通过发放问卷和访谈等形式评价医学检验导论课程开发的效果。通过对２０１１级医学检验技术专业１５０名学生问卷调查，９７．５％的学生认为开设医学检验导论课程非常有必要，通过该课程的学习，对医学检验技术专业的培养目标、就业面向和岗位需求等都较以前有更多的认识，对今后的专业课学习有了足够的信心。通过对任课教师、行业专家进行访谈，都认为《医学检验导论》课程的开发非常及时，不仅完善了专业课程体系，而且对于加深学生对专业的认识、培养学生的学习兴趣和良好的职业道德具有重要的作用。通过与医院临床带教老师交流发现，学生经过该课程的学习后，对专业的基本内容都有更多的理解，能够适应检验科工作环境，相比以前有了明显的改善。当前我国培养医学检验人才的学校很多，培养的人才层次从研究生覆盖到中专生。学习课程多达３０门以上。但是，学生往往在学校学习阶段对医学检验专业感到茫然，方向不清晰，压力很大，导致学习兴趣和信心不足［６］。为此，课题组经过充分调研和论证，多方征求专家意见，结合临床工作实际，校院合作共同开发了医学检验导论课程和相关资料。通过对学生、教师和行业人员调查和访谈表明，《医学检验导论》课程开发是对人才培养模式和课程体系的创新，是医学检验技术专业教学改革的一个重要举措，对于学生的职业素养和专业兴趣培养方面具有非常重要的作用，医学检验导论课程开发的成果不仅服务于我校的医学检验技术专业教学，也可以服务国内其他学校的医学检验技术专业的教学。

医学导论课程的开发与实践透析就为朋友们整理到此，希望可以帮到朋友们！ 

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