海量信息为新闻学专业学生定位自己的学习目标提供科学依据。新媒体时代，不仅意味着海量信息的提供而且意味着海量信息的便利获取，足不出户，便知天下，已经不是什么稀奇的事情。高校新闻学专业学生学习目标的设定已经摆脱了现实专业课程的束缚，向着更为广阔的视野深发。一方面，依靠移动互联网络，高校新闻学专业学生对新闻事业和新闻信息传播有了更加深刻的理解。新媒体时代，新媒介技术的普及使用注重的就是用户的体验，大学生对新媒体的使用，是他们理解新媒体信息传输革命的前提。不断丰富的信息传输类型，文字、语音、图片、视频等，挑战着已有的新闻传播机制，也考验着新闻媒介自身的发展，这是新闻学专业学生应该知晓的。另一方面，借助虚拟交往中的异质性交往主体，新闻学专业学生可以对新闻行业、信息产业有更加深入的了解，愈加明晰自己专业学习的目标。熟练掌握各种新媒体的信息传输功能及应用固然重要，但理解媒介技术对人类社会发展进步的影响和作用才是终极目的，惟其如此，才能对人们日益增加的新媒体依赖情节有比较清醒的认识。

移动互联网络中虚拟学习交流圈的形成丰富了大学生的学习方式。大学生的生活圈子相对来讲是比较封闭的，这种情况下，他们的人际交往圈也相对封闭，交往对象基本在校园内，他们以专业为对象， 以未来的职业为目标， 以班级为单位从事学习和集体生活。新媒体环境下，大学生借助移动互联网络上的即时通信工具QQ、微信、微博构建了自己独特的虚拟人际交往圈，这个圈子既是对他们现有人际资源的整合，也是对已有人际交往链条的延伸。一方面，现实中的人际交往被移植入网络虚拟空间，成为熟人圈子;另一方面大学生们根据自己的多元志趣在移动网络中结识新的交往对象，构建新的虚拟人际交往圈。新媒体时代，大学生逐渐摆脱了以书为友， 以同学为伴， 以教者为师， 以教室和图书馆为主要活动场所的封闭性学习交流空间，开始了一种更为开放的学习交流方式，一种注重分享的学习方式，从分享中获得学习资源，从分享中获得学习动力。

二、新媒体对高校新闻学专业学生生活的影响

新媒体时代，高校新闻学专业学生的虚拟化生存程度加深，“足不出户”已经不是个别人的个性行为，而是他们普遍认可的一种生活方式――“宅”。这种“宅”生活中，又以“朋友圈”对他们的影响最大，是宅男、宅女们的精神慰藉和感知外部世界的重要依据，一切大小事宜，全都依赖“圈子”来确认、判别。

虚拟化生存模式――“宅”生活。早在移动互联网络之前，高校新闻学专业学生的“宅”现象就已经受到人们的普遍关注。2010年，移动互联网的高速发展使得越来越多的人加入到这种新媒体使用方式中来。但是手机这种移动互联网终端并没有带给人们一种完全的身心的彻底解放，而是成就了另一种“宅”生活。高校新闻学专业学生的生活状况足可以证明这一新型的“宅”生活的特点。如今大学生的购物、休闲、交友几乎全部都在网上完成，借助手机的虚拟化生存才是他们的真实生存模式。大学生活围绕手机而展开，一种新的“宅”生活正在形成，手机成了禁锢大学生身心的新的枷锁。同PC时代的“宅”生活相比，手机时代的“宅”生活范围更小了。世界尽在“掌”中，而身心却被“掌”控，这恐怕是德弗勒在提出他的媒介依赖理论时都不曾想到过的。

虚拟化生存下的“圈子”化生存。新媒体环境下，人际交往中人们对移动社交网络应用的高度依赖，QQ、微信、微博已然成为现代人维系其现实社会关系的纽带。高校新闻学专业学生的人际交往很大程度上也是依靠移动社交应用展开的。他们通过QQ群、微信朋友圈、微博了解同学、亲友的境况;也通过这些虚拟社交平台结识新的朋友，以此来拓展自己的现实人际交往范围。尽管在网络虚拟社交的空间中，人们可能使用“假身份”和“非真实的文字”与网络另一端的一个同样“虚假”的人进行互动，但这并不等于人们通过网络媒介的交际活动就是虚拟而没有意义的。②虚拟人际交往的现实影响力却是存在，它通过“圈子”对交往主体发挥影响，以一种主体不自觉的方式改变着主体的情爱观、价值观，这是高校学生管理工作者应注意的问题。

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