给儿童网络问睡提供主动教育网络问题是个敏感话题，把尖锐问题用舞台剧形式表现出来，选题很好。而且这个戏的视角也很好，又是通过音乐剧这个形式。以往用成人视角写儿童剧，往往被成人化，但这个戏有儿童视角，从儿童角度出发。

成长的快乐》面对的是少年儿

童每天都有可能遇到的烦恼，快乐应该是求新，孩子是擅长想象的个体，他们的成长是求新求知、求快乐求兴趣的自由发展过程。选择正面体现“快乐”是编剧明智之选，这些快乐用游戏的方式展现，直观参与对孩子来说，怎么快乐成长是家长和老师需要解决的问题。该剧还讲到了被动教育和主动教育这个问题。

应试教育大环境下，被教育的很多，想象主动力大大被弱化了，该剧在一度创作上，在涉及削弱课业负担的问题上，选择了正面推动代替负担展开故事，是非常难得的。

单跃进：

在儿童心理游戏中构建《成长的快乐作为音乐剧是小制作，作为儿童剧是大制作，这个作品有价值有启示。作为儿童剧讲，它是尊重儿童心理懂得儿童趣味的一个作品。这是一个简单的题材，故事也不深奥，涉及两个成年人价值观的问题——森林法则的体验、当下如何面对网络游戏。如果用成人戏剧体现未必展现得如此完美，但在这个戏的二度创作中显得不那么重要——游戏是浅层的问题，森林法则是深层的问题，儿童一旦触碰了这样的问题，对将来他们心理构建非常重要。

舞台设计运用了很多表现主义

手法，但从儿童心理出发，效果过于冷峻。这是一个具有魔幻色彩的现实主义作品，儿童是非常愿意接触的。魔幻的东西从价值本身来看是有现实关照，它是游戏世界，更是儿童的梦幻世界，儿童梦境是炫丽的，应该是彩色的。所以在色彩上保留流畅的同时，可以更鲜亮一些。

毛时安：

音乐可参考红歌成功模式《成长的快乐这个名字取得很好。面对社会上太多的埋怨和牢骚、周遭被不快乐包围，孩子从一出生就因家长的焦虑而被感染。而我们这个题目就是为了告诉孩子，成长是件快乐的事情，而社会也能为孩子提供快乐的成长环境。丛林法则是在告诉孩子要自立自强，但也是要在一定尺度中，不能走到对社会充满仇恨敌视的地步。成长新体验快乐有收获传统的、美好的东西，不能因为现代的东西而被替代或者消失，要把最美好的东西给孩子。

音乐方面，我们可以参考我们

熟知的红歌，红歌的一个特色就是内容和形式既结合又分离。对于音乐创作要放下学院派的架子，做小朋友喜欢和能驾驭的儿童歌曲，这一点上该戏是值得肯定的戏有时候不会时时刻刻演出，但歌曲可以保留下来，这方面儿艺和媒体可以结合起来做推广。我们要做一个真正的艺术精品。

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