3、动作变化，形神兼具

在舞蹈表演中，经常会提到“形”，主要是指舞蹈表演者的外贸服装、动作变化和情感姿态。通过舞者外在形态中表现出来的意境、神韵及情感等，也就是所谓的“神”，只有形神同时具备，才能展现出不一样的视觉效果，使观赏者不仅在情感上与舞者达到了共鸣，并且能够为之动容[2]。因此，在舞蹈表演中，一定要重视“形神”，不仅要使舞蹈具有鲜明的骨架，同时还要有血有肉，使舞蹈表现真正成为栩栩如生、充满生命活力的艺术形式。

二、提高舞蹈教学学生表现力的措施

1、激发学生的舞蹈表现兴趣

对于学生而言，兴趣是他们进行学习、练习与探究的内在驱动力，只有学生对舞蹈学习充满兴趣，对舞蹈表现保持较高的热情时，才会积极主动的投入到舞蹈学习与研究中，并且渴望能够在短时间内掌握更多的舞蹈技能，提高舞蹈表现能力。首先教师就需要抓住当代学生的心理特征和需求。爱美之心，人皆有之，对于大多数的女学生来说，没有什么比“美”更具有吸引力的。因而，教师要充分利用学生的这种特点，在舞蹈教学中，教师可以从服饰美、发型美、色彩美入手，进而层层递进，再向学生介绍肢体美、线条美和动作美等，同时可以采用多媒体等手段，播放《雀之灵》、《扇舞丹青》等极具影响力的舞蹈影视作品，让学生充分发现与分析其中呈现出来的美，在这个过程中，使学生受到潜移默化的影响，在提高审美能力的同时，强化舞蹈表现能力。其次，教师也要注重对良好师生关系的构建，加强师生之间的交流与沟通，要明确任何交流都是以良好的感情基础作为前提，从而利于教师对学生心理动态和兴趣爱好的把握。最后，教师也要不断提高自身素质，强化自己语言表达艺术性，在教学过程中，要改变以往以练为主的授课方式，提高课堂趣味性。

2、加强舞蹈动作训练

姿态动作在舞蹈学习中发挥着举足轻重的作用，它能给人一种直接的视觉感受和情绪感染[3]。因而在舞蹈学习过程中，要加强舞蹈动作训练，这也是提升学生舞蹈表现力的关键。

在舞蹈教学中，教师要立足于教学实际，并要结合学生的性格特点，丰富舞蹈训练的方式，注重对学生的姿态动作和形神指导。对于二人合作的舞蹈训练，需要通过面部表情、身体动作和眼神等来传递情感，表达舞韵。例如，在学习爱情舞伦巴时，由于舞蹈风格较为缠绵柔媚，面部表情和眼神需要配合手臂、躯干舞动，更好的表现男女之间纯真的爱慕之情，从而增强舞蹈的感染力与表现力。

3、注重音乐节奏把握

音乐与舞蹈是密不可分的关系，音乐的伴奏可以丰富舞蹈的内容，同时可以使舞蹈表演更富有激情。音乐与舞蹈相伴而生，如果舞蹈中没有了音乐，就如同无源之水，枯燥乏味，舞蹈也就失去了一定的灵性与活力。音乐优美的韵律可以继续丰富舞蹈生动的画面，实现了视觉与听觉的完美结合。

舞蹈中选取的音乐大多都旋律优美、节奏鲜明、风格各异。在动听音乐旋律的伴奏下，舞者能够尽情展现动作，自由抒发情感，促使舞蹈动作、情感与音乐达到了完美统一，使表现力大为提升。我们也不难发现，音乐节奏感把握较好的学生，往往舞蹈表现力都不差。因此，在教学过程中，教师要具有针对性的对学生的音乐节奏感把握进行训练。可以通过音乐讲解或实践操作的方式，使学生了解并且掌握音乐节拍，加强学生对音乐理解力的训练，分析音乐节奏类型，逐步从而培养乐感，提高音乐节奏感把握度，促进学生舞蹈表现力的提升。

三、结束语

舞蹈表现力是舞蹈学习中的核心内容，因而越来越受到舞蹈界的广泛关注。在新时期的舞蹈教学中，需要加强对提高学生舞蹈表现力的研究，不断与时俱进，突破创新，立足于教学实际，结合当代学生性格特点，采取有效措施，激发学生学习兴趣，丰富舞蹈表现形式，增强舞蹈感染力，提高学生舞蹈表现力，促进舞蹈教学发展。

编辑老师为大家整理了舞蹈表演论文4500字，希望对大家有所帮助。更多详情请点击进入艺术类论文。