四、 开展生动有趣的游戏,体验学习英语的快乐

新《纲要》中明确指出:“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律,以游戏为基本活动。”每一种游戏都有孩子自命的意义,它能让孩子们张开想象的翅膀,徜徉于真实与幻想之间,追逐智慧的火花;每一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙,它能激发孩子强烈的好奇心和热情,所以在平时的教学中我将英语教学融入到游戏之中。例如:在学习《Five little sausages》这一课时,我让一组的幼儿拉成一个圆圈扮演“pan(锅)”,另选五名幼儿扮演“sausage(香肠)”站在圆圈内,幼儿边说儿歌边玩游戏,当说到“The pan got hot ,and one went bam”,一名幼儿就从圆圈内跑出来。在情趣盎然的游戏中不仅可以巩固学过的单词,而且极大地调动了孩子的学习积极性,让每个孩子都能够主动参与游戏,孩子们乐在其中,学得快,记得牢。

在学完head 、shoulder、 knee、 foot等单词后,我开展了一个“listen and do”的游戏: Shake your head. Twist your shoulders. Touch your knee. Stamp your foot.小朋友边说边做动作,使原本死气沉沉的课堂气氛顿时变得生机勃勃。另外,我还将这些单词编成了歌曲《Body song》,融音乐与英语为一体,使幼儿自然投入,既学会了口语,又受到了音乐的熏陶,使幼儿身心愉悦地在轻松的环境中学习英语,避免了幼儿乱摸东西、东张西望的不良学习习惯,充分调动了幼儿的积极性。

除了上述方法,在英语教学中,教师还可根据中班幼儿的好奇、好动等年龄特点和思维发展规律,利用讲英语故事、观看英语动画片、分组进行有趣的比赛、角色表演、猜谜等方式以吸引幼儿的眼球,使孩子们在玩中学,学中玩。教无定法,作为一名幼儿教师,我们在学习中、生活中要不断努力地寻找孩子们的兴趣点所在,并把它带入课堂,时时更新,不断完善,让幼儿学习英语的兴趣永不枯竭。

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