要学生学好英语，对学习方法进行正确的引导非常重要。同其它学科一样，课 前预习是学好英语的一个重要环节。初一学生的预习，必须在教师的指导下进行。例如学单词要求学生首先正 确划分音节，找出元音字母及组合在单词中的发音，借助于录音进行拼读，这样在课堂上就不需要花多少时间 去领读单词。对话和短文，则往往给学生提出一些问题，如What's(are)…?Who ishe(she)?Where is(are)…? How old…?What colour?Is he(she)…?这样就能在教师的指导下，充分发挥学生的能动作用，对所学的知识理 解会更深刻、更透彻，并且能够边听课、边消化、边巩固，较快地吸收知识营养。另外，还可以让学生超前预 习(主要是指预习单词)。

三、设置情景，注重操练。

新编教材向学生提供了具有实际意义的、形式多样的语言交际材料，尤其是贴 近生活的情景对话。因此，教师应该多设置情景，让学生进行对话。如教What's this?What's that?时，让学 生学着里德太太的模样发问;再让学生模仿小鸟波莉发问，学生听到这些发问后，激起了浓厚的兴趣，都争着 发言，使学生在轻松愉快的气氛中学会用英语表达思想。为了使教学效果更理想，运用实物教学，教师要尽可 能地创造运用语言的各种情景。这样不仅可以调动学生的学习积极性，而且用实物进行会话比起口头操练更容 易接受得多，活泼得多，更容易达到用语言交际的目的。

编辑老师为大家整理了2000字初中英语论文，希望对大家有所帮助。更多详情请点击进入英语论文。