我国教育行政体制改革的目的是想通过发扬中央集权制和地方分权制的长处，克服二者的短处，走中央与地方相结合的道路。事实上，要实现二者的结合是很困难的事，它有赖于诸多因素的协调与配合。像日本，五十年代以来逐渐实行集权与分权相结合的体制，但至今可以说仍在不断改革之中。为此，根据我国经济社会发展的实际情况，构建具有中国特色的教育行政体制才是完善我国教育事业的必由之路。

2 教育行政管理的改革建议

明确现代教育行政管理理念，要以促进人的全面发展，办人民满意的教育为指导思想，为全社会各阶层提供充分、优质、多样的教育服务，以培养社会需要的人才来促进社会政治、经济、文化等各方面的发展。将政府的服务对象界定为顾客，政府要下放权力让顾客自己有所选择。教育行政机构应以顾客(社会公众)为导向，不再是“自我服务”的机构，全面树立服务意识，增强对社会公众需要的响应力。职能的转变主要是要由管制型政府向服务型政府转变，要由全能型政府向有限型政府转变，由权力型政府向责任型政府转变。高度集权的政府管理形态容易导致政府职能庞杂、机构臃肿、成本高昂、效率低下，存在很多管理盲区，容易诱发行政权力腐败，具体实现形式就是由政府的单一管理转向社会共同治理。高度集中的行政体制下，强调权力配置而忽视追究责任，重视权力行使而忽视承担责任。各级政府必须建立责任制，使其各就其位，各负其责，各尽其职，使公共权力不仅在权力制约机制内得到监督，而且必须接受整个社会的普遍监督和普遍制约。

随着世界教育改革发展的潮流，原来实行中央集权制的国家倾向于放权、分权，而原来实行地方分权制的国家则倾向于集中、统一。 编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了简论我国教育行政体制改革。

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