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2015-09-29
有学者指出目前高校校园媒体的整体传播效果欠佳。主要表现在媒体间缺乏相互协调;新闻形式虽然多，但优势特色不明显;同时出版周期过长，缺乏时效性而无法吸引读者。对于校内外重大事件的报道流于浅层消息，缺乏深度和自由度。目前对于大学生受众的研究只集中在心理学层面，有学者依据美国心理学家马斯洛的需要层次理论，将学生对校园媒体的选择分为三类：一是关于求知心理需要的选择。如对学校系列讲座关注，对学习园地、英语沙龙的兴趣，这是源自大学生对知识的渴求和自我完善的探索;二是基于从众心理需求的选择。年轻人作为紧追潮流的一代，有偏重时尚的口味，期盼得到身边同龄人的认同和肯定;三是基于好奇心理需要的选择。即大学生正处在生理、心理发育尚未成熟的阶段，他们渴望成熟和成功，追求至善至美。但是大学生对校园媒体的宣传总体上处于被动地位，很少主动关心其报道动态，往往是一个单向的传播过程，缺乏反馈和互动。有学者以武汉大学校园媒体为例，通过对“校媒到达情况”，“学生对媒体的关注度”，“学生对校媒的满意度”几个指标对高校媒体传播效果进行评估，结论是校园媒体的传播效果主要受到硬件(如经费与设备)和软件(如内容与资源)制约。
编辑老师为大家整理了试论加强校园媒体创新提升新闻传播效果，希望对大家有所帮助。
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