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中国古代文学自主学习方法探究分析

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2014-04-29

这几年学生毕业论文写作质量普遍很好,从选题就可见一斑。如中国古代文学方向,我所指导的学生,2009届几位学生选题分别为:《红楼梦》人名文化研究、《红楼梦》石头意象、唐前诗歌中采桑女形象、中国古代文学中梅花意象以及西游故事的演变;2010届几个选题:柳宗元诗歌与贬谪心态、明清小说石头意象、晏几道与纳兰性德词比较;2011届毕业论文,现已确定选题:元代戏剧鬼魂形象、唐代诗歌时空意识、《红楼梦》“梦”意象的心理分析和汉乐府诗女性形象。体现了敏锐的问题意识,能从小处着手,运用适当的理论方法深入分析。

我相信:教师和学生应处于一个平等地位,教学双方均可自由地思索。尤其是在知识爆炸的今天,中国古代文学自主学习方法探究理论流派王旗变幻,教材、专著林林总总,教学要强调以学生为本,引导学生自己建构知识体系。今后,我将适当减少课堂教学时间,增加自主学习时间,使学生更加充分参与教学。同时,完善评估标准和评估方法,力求全面准确体现自主学习的实际效果。学习内容方面,督促、引导学生多读原著,尽量不要出现简单沿用外围资料的情况,原著读得不够,就会套用既有观点和结构,硬塞材料,很难出新。

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