英语对于小学生来说是一种陌生而有难度的语言。小学生对英语学习是否感兴趣，主要是看教师传授知识的过程是否具有充分的吸引力和趣味性， 以下就是由精品学习网为您提供的浅谈小学英语课堂的建设。

抓住小学生的注意力和兴趣是一堂课取得良好效果的关键，而课堂导入设计的好坏将会直接影响到小学生的学习兴趣和学习的效果。因此，课堂导入是课堂教学不容忽视的一部分。以下是我这十几年英语教学中总结和归纳的几种有效的英语课堂导入法。

一、直接导入法

这是一种开门见山的导入方法，教师可以用幻灯片、图片、卡片直接展示或用chant直接导入新课。将所学内容直接展示给学生。直接式导入设计得当的话，可以帮助学生建构其头脑中的知识体系，也可以为后面的教学环节做好铺垫。比如上PEP教材三年级上册Unit2“Let’s learn”部分，对于颜色的教学时，我就借助实物彩笔，用英语介绍red，yellow...让学生直观的感知这些单词的意思。小学生理解意思之后，自然而然，就能明白本节课主要的教学内容了。

二、温故知新，复习导入

在以传授新知识为主的课堂教学中，应先安排3—5分钟与本节课相关联的口语训练时间，为新课做好铺垫。如上PEP五年级“What would you like to eat?”这一课时，我先拿一些学生已经学过的食物的图片问“what’s this in English ?”用这一句型复习一些表示食物的单词，可以由个别学生回答，也可以学生集体回答。然后告诉同学们，假如你要去餐馆，服务员会怎么招待你呢?从而引出本课学习的重点句型“What would you like to eat?” “I like... ”在问答过程中，能使学生迅速地进入角色，沉浸在浓厚的英语氛围中，做到既活跃了课堂，练习了自己的口语，同时还蕴藏着新知识的支撑点，可谓一举多得。