【摘要】:教育学是以教育现象、教育问题为研究对象,归纳总结人类教育活动的科学理论与实践,探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题,从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。精品学习网论文网为您提供教育学论文范文参考,以及论文写作指导和格式排版要求,解决您在论文写作中的难题。
论文关键词:人本理念;幼儿教师管理;幼儿园
论文摘要:教师管理应坚持以人为本,注重人的发展与价值体现。幼儿园应在人本理念指导下,从律己率先垂范,注重情感投入,善用师之所长,促进教师专业成长等方面对幼儿教师进行管理,以充分调动教职工的工作积极性。
国际21世纪教育委员会主席雅克.德洛尔曾说过:“没有教师的协助及其积极参与,任何改革都不能成功。”因此,在幼儿园管理中园长应做到:“心中有教师。”只有关注教师、关爱教师、成就教师,才能让她们真正体验职业的幸福感,才能最大限度地提升管理效率。
幼儿教师是一个特殊的社会群体,几乎都是清一色的女同志,有着与其它社会群体不同的需要和心理特征。她们独立、自尊,注重自我形象,在乎成就、荣誉,希望被社会尊重,同时承载了许多社会、家庭的希望和责任,因此,在幼儿教师中频发跳槽、职业倦怠等现象。面对这样一个较为特殊的群体,怎样的管理才能较好地激发女教师的工作内驱力,极大调动其工作的热情以减轻或缓解其职业倦怠感呢?实践证明,真正地把教师放在“第一位”的人本化管理是解决问题的一味“良药”。只有真正地把教师放在“第一位”,教师才会以饱满的热情、充沛的干劲投入到本职工作中去,幼儿园才能真正担负起促进幼儿健康发展的终极目的。同样,由于教师得到了重视和尊重,教师的主体性才有可能真正显现。近年来我园坚持以人为本的管理理念,强化人的发展与价值体现,通过树立“依靠人、信任人、关心人、爱护人、培养人”的思想,做到知人善用,用育兼顾,积极搭建绿色平台让教师施展才华,努力营造“轻松、愉快、和谐”的工作、学习环境,充分调动教职工的内驱力,从而达到管理的最优化。
一、律己率先垂范,确立自身人格魅力
领导权威不是来自于权力,而是来白于对白身的严格要求,更是来自于自身的人格魅力。幼儿园管理者要做到“大气”“公正”、“廉洁”、“严格”、“实在”。“大气”即为人处世豁达豪爽、胸襟宽阔。幼儿园教师都是女同志,人多嘴杂,有的有点小心眼,有的性格独特,作为园长要大方、大度,凡事不斤斤计较,既要会赞赏教师的优点和成绩,也要能容忍教师的性格缺点和一些错误,有“对事不对人”,“有错必改还是好同志”的胸怀,甚至能牺牲自己的利益来换取教师的理解和尊重。如有位教师工作很认真,业务也不错,但个性较强,经常发牢骚,有时会不顾场合让领导下不了台,对此园长采取“有一说一”的办法,对她的工作业绩公开持赞赏的态度,对她不顾场合的牢骚则以私底下个别批评、公开场合策略提醒的方式,且从不因此而另眼看待,久而久之,这位教师意识到自己的问题,并渐渐改正了缺陷。“公正”就是为人正直、正派,办事公平、公正。要实施园务公开制度,坚持办事依据公开,办事程序公开,办事标准公开,办事结果公开,实行民主议事、集体决议,借教代会、园委会及平时的沟通、交流鼓励广大教职工参政、议政,做到大事共议,大政共定,规则共守,这样才能激发教师们的主人翁意识,调动积极性,发挥集体力量,使决策合情合理顺应民意,有利于形成凝聚力。“廉洁”就是廉洁自律,不贪不占,不以权谋私,不拘私舞弊。“严格”就是严格要求自己,严格要求下属,严格按规则办事,不搞个人特殊化,这样才能与教师平等相处,才会被教师真正接纳。“实在”就是实实在在做事、认认真真工作,坚持一切从实际出发和求真务实的工作作风,扎实开展教育教学工作。如果你园长认真对待每一项工 作,真诚对待每一位教师,那么教师们也会认真去组织好每一个活动,真心去爱护每一位孩子,真挚去对待每一位家长。
二、加强情感投入,给予教师个别化关怀
情感投人是建立园长与教师和谐人际关系的有效手段,也是工作蒸蒸日上的基础。幼儿园都是女教师,肩挑事业、家庭双重担子。幼儿教育工作烦杂、琐碎,教养并重。带班期间既要组织各类教育活动,又要管幼儿的吃喝拉撒睡及安全,空班时要制作教具、档案和各类资料,还要通过电话、网络或面对面与家长沟通,工作强度可想而知。回家后还有家务、照料孩子及自身学历进修与业务提高,有时还要把白天未完成的工作带回家做,这些都使她们难有机会休闲娱乐,也谈不上生活质量。作为园长,平时要善于观察了解每位教师,主动与她们多沟通、交流,从情感上拉近与教师之间的距离,为彼此的默契配合奠定基础。同时要关心教师、善待教师,不断改善、提高她们的福利待遇,从而获得物质上的抚慰;园工会、团支部要组织各类丰富多彩的文娱体育活动和外出旅游考察等,缓解教师的心理压力;教职工遇到困难时,领导要尽最大努力积极帮助教师解除后顾之忧,如有位教师一段时间闷闷不乐,显得很焦虑,脾气也不太好,经了解才知该教师由于房产商违约,在退款金额上吃亏了却无可奈何,园领导通过有关渠道帮助她挽回了损失,这件事使这位教师非常感激,在以后的工作中她一直很努力、认真,对其他教师也有很大触动。园长要了解每位教师的个性,承认并尊重每个人的独特性,针对不同的个性采取不同的管理方法。如有的教师自尊心很强,园长要多鼓励、正面引导,有缺点私下提醒有业绩公开表扬;有的教师不拘小节,如果不影响工作,园长可以忽略不计。人心换人心,只要园长真诚对待教师,教师一定会以努力工作予以回报。
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