(2)利用“光路可逆性”原理便于理解球面镜和透镜对光线的作用，在一个图上改变箭头方向可转化为两个图，使问题简单化。如凸透镜对光线的作用。

(3)利用“光反射时光路是可逆的”可快速确定观察范围。如图3地面AB正上方有一平行于地面放置的平面镜M，地面上竖直放一挡光板，人眼在O处观察，你通过平面镜能观察到挡板左侧地面上哪一部分?

分析与解  人眼能看到地面的一部分是由于这部分反射的光经平面镜反射后刚好进入人眼。由于光反射时光路是可逆的，可把人眼当作发光点处理，这样原命题可变为发光点发出的光经平面镜M反射后能照亮挡板左侧地面上的哪一部分。经这样处理问题简单了，如图在O处能观察地面的CD部分。

“光路可逆性”在初中光学中应用得当可使问题简单化，到高中也有重要作用。如水中的鱼观察空气中的景物和水中的点光源能照亮水面外空气的范围都在顶角是97度的倒立圆锥里。这是光折射时光路可逆的应用。

总之，由以上探讨可以看出“光路可逆性”教学，不可忽略，应贯穿在整个几何光学中。在教学中应遵循循序渐进的原则，不断渗透到教学和习题训练中，同时培养学生的逆向思维。

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