例如在上例中，只要引导学生把直线的倾斜角一一正切——斜率——斜率计算公式——直线方程的形式——直线的位置关系——直线的交角……，通过知识的内在联系把它们连成一条线。这样，学生在复习时只需掌握线上的任意一个概念，就可以把所有的有关知识回忆起来，再现全部知识。即可“以点带线”。

3.教学中要引导学生把“线”结成“网”，以达到“以点带面”的记忆效果。数学知识的主线有若干条，副线也有若干条，所有的线横纵交错。每个知识点在前后向同类主线无限延伸的同时，也在向副线延伸或辐射。甚至在向其他科目、其他领域延伸。使众多的知识点、知识线，密密麻麻地形成一张无边无际的大网。

在教学过程中，要帮助和引导学生结好这张网，把这张网做大、做密，减少断点。如果学生能够把知识都连成网，那么，在记忆时，无论从哪一点入手，都可以把握整张网，即可以“以点带面”。从而大大的减轻记忆的负担，提高记忆的速度和质量。以至提高学习的效率。这张网越密，人的思维就越严密、越敏捷;这张网越大，人的头脑就越灵活、知识就越渊博。

编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了数学教学中点线网的思维模式构建。

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