2 人才需求分析以及培养目标的定位

随着知识大爆炸以及现代信息技术的迅猛发展，会计人才的需求越来越大，据人事部最新统计数据表明，会计相关专业早以成为十大最为走俏的专业之一;特别是我国加入WTO之后，我国的会计国际化水平日益加快，随着对外直接投，国际贸易以及国际资本市场的运作加强，各国家以及国际组织纷纷探索国际会计协调的途径，在这一宏观大形势下，对我们人才培养也提出了新的更高要求，需要我们要尽可能的培养出既通晓国际会计准则和国际惯例，又具有较高英语水平的复合型，实用型人才。

通过对不同行业，不同部门分别进行了人才需要的调研，调研对象不仅涉及政府，企业，银行，以及行业协会，还涉及到澳洲大学的相关项目负责人，也通过对山东各大人才市场及人才招聘会的走访，我们了解到，会计的专业知识和技能，除了从事专门会计岗位的人员必须具备之外，其他从事管理岗位的人员也需要具备，尤其是综合管理岗位，会计专业的毕业生国内就业主要面向各类企事业单位和社会中介机构、行政机关、社会团体，在资金往来结算、成本计算、资产核算与管理、投资核算与管理、会计报表、内部审计、财务预算、农村经济理财、财税协管、仓储管理等岗位从事财务会计实务工作。职业岗位具体包括：出纳员、会计核算员、办税员、统计员、初级纳税筹划师、内审员和会计主管等。

我国会计人员的职业任职资格按照难易程度和资格证书等级，依次可以划分为会计从业资格证书、初级会计资格证书、中级会计资格证书和高级会计资格证书四个层次。其中前三个层次主要以考核为主，考核通过即可获得相应的资格证书;而高级会计师采用的是考评结合的方式。

在调研过程中，我们发现，有三个非常普遍的问题，一是85%的企业希望毕业生有相关的工作经验，但是我们的学生缺乏工作实践的锻炼，于是毕业生就业情况就形成了一个怪圈:“毕业生因没有工作经验而找不到工作——没有工作就没有工作经验——没有工作经验就找不到工作”;二是教学内容与企业需求关联度偏低;三是100%企业要求会计人员取得会计从业资格和初级会计职称，同时用人单位对会计人员的中级会计职称和高级会计职称要求也比较高，可见企业比较关注会计人员的可持续发展能力。

针对这三个问题，我们提出了如下解决思路：一是制定科学合理的人才培养模式，实施校企一体化合作的订单式人才培养，利用国际交流学院成立的济南市舸乐博贸易有限公司，实现学生认知与实践结合的统一，为学生提供积累工作经验的平台;二是基于会计核算与财务管理工作工作过程系统化重构课程体系，建立注重平时学习过程的考核，取消单一的期末考试方式，完善综合素质教育体系和注重可持续发展的基础课程系统;三是开展“课证深度融合”的教学内容改革，职业证书计入学分。从而解决学生工作经验问题、教学内容与企业需求关联度偏低问题、学生的可持续发展问题，提高“双证书”学生比例和职业证书的含金量;四是加快会计教学团队的双师型教师的培养，鼓励教师充分利用时间到公司进行挂职、兼职的锻炼。

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