(4)竞争与合作文化。竞争与合作我们更多的见于经济与政治领域。但我们不要忽略了经济的运作、政治的云卷风舒是人运用知识的结果，知识是文化的。所以，竞争与合作也是一种文化现象。中职学生在自我意识膨胀责任意识淡薄下，遇见竞争先行退缩，需要合作时又过度彰显自我。所以，我们有必要去培养学生的竞争与合作意识，为学生将来的职业生涯奠定良基。　四、中职学校文化建设中融入企业文化时存在的问题

(1)思想方面的认识不足。多数情况下，没有把学校文化建设与学生将来长久就业结合起来，很大程度上把学校文化建设看成是丰富学生的业余生活，提高学生技能的手段。

(2)物质方面的投入不足。如学校文化建设的设施不足、设施的文化功能不全、文化建设的队伍水平不高等。而这一切的提升，需要大量的财力。地方中职校由于地方经济发展慢，经济投入相对较少，从而制约了物质层面的投入。

(3)管理方面的制度不足。学校文化建设中融入企业文化是一个系统的工程，需要多方协调，但目前有关部门基本处于各自为战的状态，缺乏必要的联系与沟通，没有形成合力。这不仅降低了学校文化建设的工作效率，而且还会造成一定的安全隐患。

五、中职学校文化建设中融入企业文化的途径

(1)内部途径。①结合地方职校的特点，加强思想道德教育。思想道德教育是学校文化建设的核心。学校的教育中始终要坚持“德育首位”的正确方向。在此基础上转变观念，把学校文化建设与学生的长久就业结合起来。②充分发挥课堂教学的主导性作用，加强校企文化融合的意识教育。教学过程中每位老师，每个专业的教学，都要能够根据自身教育的特点，给予学生企业文化的意识的渗透。③创建仿真的职业文化氛围，为校企文化融合提供载体。“仿真”就是依据各专业培养的具体目标，按照学生在企业就职的真实环境状态，在学校文化建设中，创建一系列模拟的企业职业文化环境，让学生在这模拟的环境中以企业人的角色进行工作、学习。比如我们学校财会专业的模拟账房、营销专业的沙盘演练、电子电工专业的实训基地的建设，就充分体现了这一融合途径。从运作结果看，这是一个既经济又有效的途径。④规范管理机制，使人际关系和谐。规范管理机制主要包括组织建设、队伍建设和制度建设三个方面的内容。加强学校各层面对学校文化建设的认识，调动教师、学生和行政工作人员参与的积极性。

(2)外部途径。①加大物质方面的投入。要顺利开展学校文化建设，实现学校文化建设与企业文化的融合，首先要充分保证学校文化建设的经费。这些经费主要包括开展校园文化活动的经费、新建和改造文化设施的经费、学校文化建设的奖励基金、深入企业研究的费用等。②搭建校企之间合作交流的平台。“合作交流”是各个领域中经久的话题，寻求校企合作不再是一个设想而是一种实践的可能。在学校文化建设中，我们要善用资源为校企合作搭建平台，从而有效地进行校企文化融合。这平台，可以通过政府制定法律法规来引导校企合作。当然，作为办学者本身，要以政府为依托积极主动地去寻求合作。这方面，国家现在给予了高度的重视，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》列示的需要推进与完成的多个计划中，就有中等职业教育中教产合作与校企一体办学推进计划。我们学校在多个专业中就这一途径进行了实践：中职学校文化建设融入企业文化因素的探究如我校与当地的传艺公司合作，建设了电子专业的校外实训基地;学校与当地的波司登集团合作让学校的部分中层管理者进入企业学习集团管理，并且以提供场地的形式引进当地的服装企业进驻学校解决服装专业的校内实训问题等。

做好地方中职学校文化建设工作，对我们这些基层的教育者而言是复杂而又艰巨的。学校的生存与发展，依托的是我们培养出的学生在企业中的口碑。为了学生短暂地在校学习后能够快速融入企业，并在企业中长久留存，在学校文化建设中融合好企业文化是必需的。所以，我们这些基层的中职教育者要高度重视这项工作，在客观分析现状的情况下，按照有关要求积极参与学校文化建设，为了学校的生存与发展，为了我们的学生职场能力与地位而积极探索。