2、工商管理专业教学方式的改革
目前教学方式大都是围绕着教师进行的，教师在固定的讲台上，讲述固定的教材，留给学生固定的作业，按照固定的答案批改学生作业，最后以固定模式的试卷对学生进行测评。这种传统的教学模式已经很难调动学生的学习积极性，更无法培养高素质的管理人才。要把教学工作的中心从“教”转到“学”上来。彻底改革“满堂灌”和“一言堂”的教学模式，除了课堂讲授外，大幅增加案例分析、分组讨论、专题研究、情景模拟、影像教学等教学形式，大幅增加学生自由讨论的时间和社会实践的时间，以增强学生对所学知识的理解。教师在教学中，应大量采用中外案例分析，帮助学生增强感性能力，提高学生用基本原理分析问题的能力和创新思维的能力。同时，教师要成为学生的顾问、朋友，一起参与讨论，一起参加活动，充分调动学生主观能动性，充分挖掘学生的潜力，张扬学生的个性，充分发挥学生的创新思维。
另外，鉴于工商管理专业教师实践经验不足的现状，可以采取“请进来，走出去”的办法，“请进来”是指聘请工商企业界有丰富经验，又有一定理论水平的专家担任名誉教授，利用一定时间到学校授课，充分借用他们的特长。“走出去”是指到著名工商企业建立校外实践基地，进行现场教学、现场观摩、现场操作，提高学生解决实际问题的能力，增强学生的技能培养。
3、工商管理专业教学手段的改革
改变“以教师为中心，以课堂为中心，以书本为中心”的教学方式，改变“粉笔+黑板+笔记”单一固定的教学模式，充分利用多媒体技术的现代化教学手段，利用生动的图表、文字、音像、动画有机结合开展课堂教学。
工商管理专业的特点是实践性，与自然科学不同，要与社会宏观环境和企业微观环境紧密相联。工商管理课程教学需要大量采用生动的画面、图表来表述，而教师在黑板上画图表或自制挂图都是不太现实的，或是效果不佳的。而且工商管理课程的教学内容也不同于自然科学，知识更新异常迅速，很难有一成不变的图表供教学使用。然而，实施多媒体教学，既便于学生理解教师讲授的内容，又可以增加趣味性，寓教于乐，促进学生对知识的理解、记忆，使所学知识更扎实。多媒体教学能充分有效地利用有限的学时数，在规定的时间内给学生大量的信息，无形中增加了学时数，提高了教学效率。多媒体教学还是实现案例教学的基础，多媒体通过各种技术手段，采集利用目前最新的案例，分析企业的经营活动，进行课堂讨论，完成课题报告。