我国于上世纪提出了社会主义建设的“四个现代化”目标，振奋人心。工业、农业、国防以及科学技术的现代化作为一种物质基础和环境决定了人的现代化变迁的过程， 下面是试论人的现代化视角下创新型管理。

人是生产力中最活跃的因素。人类的欲望更替动力在加速社会现代化进程的同时也发展了自己的个性和潜能。人的现代化构成社会现代化的主体、起点、动力和发展的最终目的。人自身的现代化是我国现代化建设的关键，必须超前于社会现代化的历史进程。按照马克思主义的观点，人的素质现代化是人的现代化视角下职工教育的终极目标。人与环境、制度的互动实现了全方位现代化。

在我国，人的现代化的是一个多层次、多因子的动态发展系统，它以社会环境更新进步为互动性背景，以社会主义物质和精神文明建设为导向，以人的素质开发为基础，以生活质量提高为主要景观特征，以人的全面自由发展为最终目标。

创新能力是人的现代化的必备条件。创新能力是指主体在创新活动中表现出来的创新思维能力、智力化能力和人格化能力三者的内在整合体。其中，创新思维能力具有突破性、求异性、发散性等特点，它是创新的核心和关键。创新智力化能力包括信息加工能力、动手操作能力、创新成果的表达能力。创新人格化能力包括创新意识、创新理想以及情感、意志、性格等个性特质。

创新能力的内涵兼具基础性与层递性，是可以开发的。现代职工的创新能力的培养目标至少包括创新意识、意志、创造、创造性思维以及必要的专业知识、岗位技能等几个方面。

环境诱发系统与人的社会行为通过信息对流、互相刺激促进了人的素质全面发展，构成了人的现代化的主要外因。恰如英格尔斯在《人的现代化》中所分析的：“个人向现代化转变本身是人的环境和他的社会环境相互影响的过程”。凡有利于个体树立创新的志向、培养创新的精神、增长创新的才干、激发创造热情、开展创造性活动的环境，都可称为创造性诱发环境。工作单位是人的现代化最主要的创造性诱发环境。在职业环境的刺激下，效能感、创新意识、对新事物的接受等等人的现代化诸种特征得到了鲜明的体现。