卫龙宝：大家好。
寿涌毅：大家好。
主持人：网上曾经有人对国内的几所名校做过比较，并总结了几句有意思的话，其中有这么一句：“清华是出官员的学校，浙大是出老板的学校”，而浙大管理学院也被大家认为企业家和商业领袖培养的摇篮。今年浙大管理学院也已经走过第30个年头了，经过这30年的改革和发展，管理学院都有哪些变化和特点呢?
卫龙宝：浙江大学管理学院随着改革开放的步伐，到现在成立正好30周年，我觉得浙江大学管理学院作为商学院，我们确实在怎么样为企业共同来构造一个成长的平台这方面做了很多努力。浙大的特点有哪些呢?我想可以讲一句话，浙江大学管理学院是走在市场经济的最前沿，我们管理学院的使命是培养具有国际视野、具有创新能力、创业精神和社会责任的未来的领导者。
那么其中有一个创新的能力和创业的精神，这两个是我们最特别的两个亮点。为什么这样呢?这跟我们学院的条件有关，我们学院目前有全国唯一的创新管理的院士，我们有全国唯一的创业管理的博士点，所以我们想在创新、创业方面作为我们的特色，然后怎么样跟企业共同营造一个企业共同成长的平台，这是我们管理学院的特色。
主持人：谢谢卫院长的解读。前段时间，在名校的EMBA圈里流传一个故事，在这也希望跟两位老师核实一下。听说今年浙大有一个EMBA学员捐了三千多万给管理学院，要建一个新楼，不知道这是不是事实呢?
卫龙宝：这是事实，5月份我们学院30周年院庆期间，我们有两位EMBA校友，一位是现代集团的章总，一位是广宇集团的王总，他们两位一个是捐了1个亿，一个是捐了3500万，主要是定向的捐款，捐给我们管理学院修建学院大楼。
主持人：我想这些EMBA学员愿意投这么多钱给学校，也说明了浙大在EMBA的培养上面有自己的优势?那这些优势和其他学校比较，都有哪些特殊的方面呢?换句话说，我们也是特别想了解为什么浙大就能吸引到这么的大款加入呢?
卫龙宝：我想为什么能够有校友来支持我们，一个是我们管理学院能够真的给大家带来价值，所以现在最近大家都在讨论学费多少钱才是值得，或者是多少是贵。我想我们学院在EMBA和MBA这两个方面，我们学院的使命是培养具有国际视野、创新能力、创业精神、社会责任感的未来的企业领导者，我们的宗旨就是要体现一个商学院的价值，怎么样跟企业来共同成长。
让企业家到我们这里来了以后，我们不在乎更多的钱或者怎么样，我们想更多的是让我们的企业家能够通过这样一个项目，逐步加入到我们这个平台，来获得更多的机会。不仅仅是获得知识，而且也是开阔视野，同时也是提升他们的精神境界。我想现在社会真正的成功企业家光是具有一定的技能是不够的，要有一定的高度，我想我们管理学院就是这样一个宗旨，让我们的校友或者我们的学员能够终身的从这个平台上得益。
我们的校友为什么要通过这个机会来捐款给我们学院，可能跟我们的办学宗旨是有关系，不是在乎多少收入，收入当然很重要，为了提升项目的品质，如果没有足够的财务能力来支撑也不行。但是我想更重要的是提升企业家成长的空间，我们来建立这样一个平台共同成长，这是我们学院秉承的这样一种理念。
主持人：卫院长说的也出应正我刚才我说的第一句话，浙大管理学院是培养企业家的摇篮。我想问一下寿主任，因为刚刚卫院长也提到了，就是像今年MBA招生院校已经扩增到236所了。而且这段时间有一个很热门的话题，就是MBA的学费上涨的话题，不知道今年浙大MBA学费有没有上涨?另外您是怎么样看待些名校的MBA学费甚至涨到60%以上的情况呢?
寿涌毅：我想学费是一个很综合的因素，当然对我们很多MBA的考生来讲非常关心，因为这个毕竟跟他的付出和成本直接挂钩。但是首先要澄清一点，今年浙大MBA学费没有增长，但是以后会不会增长这个事情我们也不能断言。这就涉及到我们很多兄弟院校为什么要调整价格，因为MBA的教育和传统意义上的研究生教育或者是本科生教育有很大的差别，它的教育不只是在课堂内，而是有很大范围是在课堂外的。
比如说我们浙大MBA项目里面，我们提供了大量的课堂外的活动，包括企业的参访，包括各种类型的高管的讲座，包括我们跟浙大EMBA的活动，也包括各种沙龙、俱乐部的活动，这些活动确实是需要大量的资金投入。所以实际上从浙大MBA的角度来讲，我们的学费都是开支在这个方面。如果我们继续做全球化的项目，这些方面的财务开支可能会进一步上升，所以从这个角度上来讲，我们以后可能还会适当的调整一些学费的标准。
但是就跟我们卫院长刚才讲到的一样，实际上我们并不是希望把浙大的MBA项目或者EMBA项目做成一个盈利性的项目。我觉得我们讲到浙大很重要的一点就是考虑社会责任，对于我们学院自己来讲，我们更加关心我们的社会责任，所以从这个角度上来讲，我们更加关心的是怎么样为我们的学员创造一个更好的学习成长的平台，而不是单纯的一些财务指标。我想其他的兄弟院校之所以大幅度调整MBA学费，他们的考虑，也许他们很多的成本开支比较高，或者办学的理念有种种的不一样，这个都有可能。
主持人：谢谢寿教授的介绍。一般衡量学校的MBA和EMBA培养指标，主要可分为三个方面第一是生源，也就是学生主要来源于什么职位?第二是师资力量?第三是毕业生的职业发展情况。先请卫院长谈一下EMBA的情况吧，毕竟EMBA都是我们所认为的一些精英人士了。
卫龙宝：我们的生源现在是全方位的，当然我们的主体可能是面向长三角这样一些经济特别活跃的地方，我们也不能舍近求远，把最活跃的企业家资源放在一边。但是我们现在的学生里面也有来自欧洲的、也有台湾地区的，也有其他华北地区的学生。
生源构成里面，我们的一个特色就是我们跟另外一些区域的名校EMBA项目不一样，我们的EMBA学生里面大概有70%的学员不仅仅是高管，甚至是企业的所有者，这是我们引以自豪的。因为我们EMBA这个项目里面有那么一大群的企业老板，他们是怎么把企业给培育来，而且一直是多数企业的所有者，这样有什么好处呢?
因为我们的学生构成里面，不像有些学校比如说有来自政府机关的或者是国有企业的、或者是来自外企的，我们的学员更多是民营企业自己掏钱来的，这就成为学生特别关注的是，当然人脉也特别重要，关系、商圈等等，因为大家都是掏自己的钱来学习的，因此特别关注课程的品质，以及整个教学的管理和质量这方面，所以这是我们的生源。