在汤谷良看来，无论是获得下一步仕途的晋升，还是借职务优势有一些个人收入，抑或是成为某某课题、项目的主持人，如果是通过院长这一平台获得的，这是一件悲哀的事情。汤谷良还认为，如果做院长的同时将以上事情看得很重，那么将丧失公信力，师表师德无从谈起，将
商学院带向一个新的高度更成为空谈。 对于国内商学院的这些问题，汤谷良坦言没有找到很好的限制方式，“因为是制度的问题”。但是同时对于商学院院长的职责，他有自己的认识：应该谋求商学院组织的利益最大化，而不是个人利益的满足。
美国商学院提出，商学院院长应该同时具备四种身份：学问家、政治家、企业家和社会活动家。汤谷良认为，学问家的身份无疑是第一位的，企业家的身份也很重要，然后才是社会活动家和政治家。 院长首先是一位学术领域的学者，若在学术领域无建树，既不利于行政管理，也不利于商学院的发展。“作为一个院长，他最根本的身份是一位老师，一定要具备专业领域的教育和研究能力，否则学生到你这里学什么？学的肯定不是如何挣钱，学的一定是思想和理念，所以有自己的思考是老师安身立命所在。”
其次，商学院是一个研究商业运营的组织，商学院需要赢利，“不能赢利的商学院肯定不是一个好的商学院”。由此说来，院长的企业家身份显得尤为重要。举例来说，比如商学院的
MBA、
EMBA项目，如果没有自己的特点，与其他商学院同质化严重，肯定不能做到持续进步。美国知名的商学院院长往往忙于两件事：搜寻合意的教师和提高商学院品牌影响力。在办公室里面很难看到院长的影子，他们在世界各地飞来飞去，寻觅优秀的商学院教授和学员。汤谷良笑称，整日坐在办公室里的院长，肯定不是一个合格的院长，没有尽到社会活动家的责任。
汤谷良对商学院院长政治家身份的理解独树一帜。他认为，从概念上理解，企业家关注的是效率，利润是第一位的，垄断是企业家所追求的；政治家讲求的是全局，关注公平、和谐。企业家会关注今年挣多少钱，明年挣多少钱，至于未来10年，那是以后的事情；政治家不仅考虑到今天，也会兼顾到未来，所以讲求低碳、环保和社会责任。商学院作为一个特殊性质的企业，也要讲究全局观，关注社会责任，作为商学院院长同样要有政治家的意识。 汤谷良认为，会计学出身的院长与其他专业的院长相比，有三点不同：①规则导向，任何事情都讲求制度；②量入为出，重视预算，对任何项目收益的评估都很重视；③讲就透明度，所说所做经得起审计。
汤院长相信，不仅仅是商学院，整个社会有关公平、公正等问题的根本就在于透明度，这是解决一切问题的基础。
“我当院长的目的一定是要试试，能否让对外经贸大学国际商学院有一个更好的发展。”
商学院要挑战发展战略
在汤谷良看来，商学院完全不是行政机构，不完全是学术研究机构。商学院要关注赢利能力，此能力包括商学院的赢利和毕业生的薪水两方面。不能挣钱的商学院不叫商学院，只能说与企业相比挣钱的方式不一样，其实质是一样的。“如果商学院培养的学生不会挣钱，那这个商学院一定是有问题的。”事实上确实如此，国外商学院排名中，毕业生入学时的薪酬与毕业后的薪酬比较是一个很重要的指标。国内商学院进入全球商学院排名百强的，只有中欧—中欧未必是国内学术研究能力最强的，但是在该指标上却得分甚高。
商学院与企业在领导力、执行力、组织文化、战略等方面是相似的。不同点在于：首先，商学院经营的是人力资本，企业在经营人力资本的同时，更多的是货币资本；其次，商学院经营的领域更多是跨企业经营，如很多
EDP、MBA项目中，有来自海外的，也有来自企业的教师，这就是跨边界组织。商学院与企业相比，院长与CEO相比，院长在经营上更“软”一些，CEO更“实”一些。
经营好一个商学院，对人力资本的经营是重中之重。汤谷良认为，一个商学院教师是否合格，从经济收入的来源上可略见一斑。美国商学院教师个人收入三分之一来自于学校，三分之二来自于学校之外，此收入结构对商学院教授很有挑战性。可以发表一流学术文章的教授，在MBA讲堂上被人赶下课堂的也不在少数。一个标准的商学院教授能够通过与企业的接触，带来经济收益。商学院教授需要既能做学术研究，每年发表学术文章，也能做讲演，讲课。
商学院的凝聚力文化
汤谷良希望能为中国商学院的去行政化做一点贡献，打造一个更鲜活、更快乐的商学院是汤谷良要做的第一步，对于对外经贸大学国际商学院，汤谷良给出三点规划：深度国际化、引领商业模式和企业创新、打通资本市场。
“我希望国际商学院不仅仅在名字上体现‘国际’两字，国际化应该是外经贸商学院的灵魂所在。就如哈佛从来不会标榜自己要国际化一样，我们希望可以引领国际化。”对外经贸国际商学院的国际化具体说来体现在四方面：①教师、学生的国际化；②教学模式、课程开发的国际化；③国际化的认证；④学术影响力的国际化。
商学院有很多资本平台，利用这些平台打通资本市场，例如和证监会、财政部、发改委等部门联合推出一批研究报告来打造商学院的品牌。
另外还要紧盯商业创新，寻找当下热点行业，分析商业模式创新在哪里，如房地产和医疗行业，借此更好的为企业用户服务。汤谷良同意明茨伯格的一句话，“1960年代的导师培养1980年代的学生，应对21世纪的挑战”。汤谷良认为，商学院要降低知识教育，“商学院不是学习什么叫管理？什么叫战略？什么叫组织行为？一定要减少这些概念性的教育”。汤谷良更看重结构化的思维方式，学生通过学习一门学科，带来一种全新的价值理念。