什么是教学实习[1]

教学实习是指在教师指导下，让学生运用某一技术基础或专业基础课程的知识与实际相联系，以增强感性认识、验证某些理论、提高某些技能、了解与本专业有关的基本操作方法和在生产劳动中接受思想教育的实践教学形式，通常是在校内实习场所中进行。

教学实习的类型[1]

教学实习的类型大体有以下几种：①参观和认识实习。一般在实习初期进行，并与有关的理论课程相结合。②结合单门学科的教学实习。一般结合专业课进行，处于学习职业技能的开始阶段。③专业基本工种的教学实习。一般确定一至二个专业的主要工种，有一定的技能水平要求。实习结束后经过考核可以发给相应的技术等级证书。这种教学实习在学生掌握基本技能后可以适当与实际生产结合进行。④轮换工种的教学实习。这包括专业范围内几种常见的工种，对每个工种安排一定的操作时间，要求学生通过实习对设备与操作程序具有一定的认识。⑤综合性教学实习。这种实习通常在生产条件下进行。学生在完成这种实习期间，必须具有多门学科的知识。例如，对设备的安装、调试、维修等。

教学实习的目的与任务[1]

具体而言，教学实习目的和任务有：①使学生掌握本专业中某一主要工种的基本操作技能，能够正确地调整和使用该工种(或工序)的通用设备及其附件等，能根据零件图和工艺文件独立地进行中等复杂程度的加工;同时，也了解与本专业有关的几个工种(或工序)的基本操作方法。②使学生获得本专业基础知识，为学习专业理论知识做准备。③组织学生严格地执行生产计划，保质保量，注意安全，文明生产，完成规定的任务，为国家创造财富。④培养学生的职业情感、职业意志、职业道德以及尊重他人、学习他人和与人合作的良好品质。因此，教学实习的重点在于基本功训练，以教学为主，不强调完成生产任务。

教学实习的环节[2]

教学实习的基本环节一般由下列五个程序组成。

(1)实习准备。一是教师教学准备：编写课题授课计划、课目授课计划和教学方案;做好实习备课和熟练有关技能;了解学生水平、特点和个性差异，以便因材施教，安排岗位，重点指导。二是学生实习前准备：在思想上、知识上、物质上做好预习和准备。三是物质条件准备：设计与布置好实习现场、实习环境，准备好设备、工具、材料和教具。

(2)讲解示范。一是讲清实习课题的意义、任务和要求，以及设备、工具、材料使用方法、操作要点、注意事项等。二是做好示范。包括正常示范、慢速示范、分解示范、重点重复示范、纠错示范、边讲解边示范和单项工序示范等，且能把握要领、动作准确、操作规范、技能熟练。

(3)操作训练。学生动手操作练习，是实习教学的中心环节，是培养学生技能技巧的关键阶段。为搞好基本训练，应倡导“苦、严、硬”三字精神，即在训练过程中强调一个“苦”字、坚持一个“严”字、达到一个“硬”字，以使学生练就一身过硬的操作本领。

(4)巡回指导。教师应以巡回方式对学生进行全面检查和指导。着重检查操作姿势和操作要领，注意检查产品质量和工作质量。注意发现典型带动全体，采取个别纠正、集体指导以及典型表演等多种灵活的指导方式。

(5)总结讲评。实习结束时，教师应组织学生对实习中操作技能的掌握、实习产品及工作质量、实习设备的维护保养、实习纪律的遵守和文明生产等进行综合总结和讲评，提出存在问题和改进意见。

参考文献

1、↑ 1.0 1.1 1.2 俞仲文 刘守义 朱方来等著.高等职业技术教育实践教学研究.清华大学出版社,2004年07月第1版.

2、↑ 臧广州.最新职业技校管理规章制度全集(中).安徽文化音像出版社,2004.02.