课堂教学阶段任务

教师活动

学生活动

预期效果

环节1

从学生课前预习活动中，提出问题，展示图片，创设情景，引入主题，引发同学对垃圾、环境问题的关注。

环节2

请同学们汇报和展示收集的资料，明确垃圾问题就发生在我们日常生活中。明确分类、回收的重要性。

环节3

学习垃圾分类的方法

环节4

根据垃圾的构成，学习垃圾的处理办法。学生讨论用化学的方法对垃圾进行综合治理，如“白色污染”塑料的降解方法。

实验探究：废牙刷柄的热分解和分解产物的研究。

分析电池的构成，讨论可回收的成分。

环节5

从垃圾的分类、垃圾处理的方法以及综合利用等方面学生进行小结，并提出保护我们的气圈、水圈和土圈，我们应该做什么？ 

展示图片

【引言】请同学们观看图片，思考垃圾问题与我们现实生活的关系，垃圾的乱扔、乱放不仅造成污染，而且是资源的极大浪费，影响社会的可持续发展。

【提问】请同学们思考垃圾问题与我们有关吗？

【提出任务】1.请一位同学展示自己一周扔掉垃圾的记录表。

2．请班长汇报一周全班扔掉的垃圾，并分类。

3．一组同学汇报预习的第二问题，了解北京市一天的垃圾产生量以及年清运量；了解北京市垃圾的主要构成。

【提问】同学根据记录讨论：如何实现垃圾分类，同学们认为你扔掉的垃圾可分为哪几类？你认为垃圾分类有必要吗？

【提问】请同学们根据自己记录，对自己扔掉的垃圾分类，根据展示全班和北京市的垃圾量和垃圾构成，学生学习垃圾的正确分类。

讨论看书，书 P99垃圾分类方法

【提问】从同学的汇报中我们得到了什么信息？

请同学们根据垃圾的构成思考垃圾的处理方法有哪些？对北京市垃圾处理提出你的看法，并提出合理化的建议。

从物理和化学的角度讨论回收和综合利用的方法？

根据同学们提出的方法，请同学们看演示实验：塑料的溶解和燃烧。通过实验得到什么结论?

请同学们谈谈，作为地球人，为了减少污染，节约资源，我们可以做什么？

观看、思考

聆听

同学们根据自己课前准备思考？

同学们认真观看并聆听思考。

同学思考并交流讨

（1）垃圾可以按照什么方式分类；

（2）垃圾分类的重要性和必要性。

同学汇报讨论的结果，提出分类的重要性，并提出垃圾是宝贵的资源，为了节约资源，减少浪费，防止污染，垃圾必须进行分类，并按照分类，进行回收、综合利用。

讨论思考垃圾的处理方法，提出综合利用的方法，特别提出“白色污染”如何防治的方法。

学生观察实验，说出现象，并指出用焚烧的方法带来的利与弊。

本节课我的收获

感叹

认识到垃圾问题关系到我们每一个人，关系到社会、国家、人类的可持续发展

知道垃圾问题就发生在我们身边，明确垃圾分类的重要性和必要性

从扔掉的垃圾记录，能够回答出垃圾可分为纸类、玻璃类、塑料类等。

知道垃圾的分类方法和学会如何对垃圾进行分类

年清运量很大，会浪费很多资源。

可回收资源丰富，认识到垃圾回收的重要性以及如何进行垃圾资源化。

学会和知道用化学的方法对垃圾进行处理和综合利用

有责任意识

养成和培养学生少扔垃圾，垃圾要分类和回收，节约资源，减少浪费，可持续发展意识

课后延伸

内容

方式与要求

预期效果

作业

社会调查：你生活小区生活垃圾的处理和回收利用情况，并提出改进意见。

写出调查报告

通过调查，培养学生的环保意识，尊重自然，爱护地球，树立可持续发展的意识。