五、说学法

教学过程中学法的指导非常重要，要让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主探究法、思考评价法、小组讨论法、分析归纳法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重条理清晰，突出重点，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：(3分钟)

用我国西北土地荒漠化、华北沙尘暴的图片和教材开头阅读部分的情景设置导入新课。 导语设计的依据：使学生明确本节课要讲述的内容及需达到的目标，以激发起学生的求知欲望。这是地理教学中非常重要的一个环节。

2、自主学习：(5分钟)

让学生根据认知目标的要求，自主学习本节内容，梳理知识脉络，明确重点难点。 自主学习安排的依据：学生的课后可自由安排预习的时间少，在课堂上留出5分钟可以让他们更加充分的了解学习的目标和内容，对于后面的教学起着举足轻重的作用。

3、讲授新课：(20分钟)

2

(1)突出教材的重点(西北地区土地荒漠化的成因、危害和治理)，明了地分析教材的难点(问题地理的分析和答题方法)。

(2)根据教材的特点，学生的实际以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

(3)重视教材中的疑问和活动，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

4、课堂训练：(10分钟)

利用有针对性的习题和适当的题量，让学生对刚掌握的知识进行重复，能够学以致用，加深学习印象，做到课堂知识“堂堂清”。

5、课堂小结，强化认识。(2分钟)

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

6、板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

板书：(一)荒漠化的含义

1、荒漠化的概念

2、荒漠化的成因：自然原因、人为原因

(二)荒漠化的危害

(三)荒漠化的治理

7、布置作业。

针对高二年级学生素质的差异，我进行了分层训练的布置，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的目的。

课堂作业：(略)

结束：

各位领导、老师们，本节课我是根据我校高二年级学生的心理特征及其认知规律而进行的教学。采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢大家。

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