高中地理说课稿优秀范文：《地质灾害》

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一、教材分析

1、 本节教材的地位和作用：

我国是世界上地质灾害最严重的国家之一，日趋严重的地质灾害直接危害着人民的生命财产，直接影响我国社会主义经济的可持续发展。这部分内容可使学生对地质灾害有一个比较全面的认识，对于人类生产活动，防灾减灾有重要的指导意义，是“学习对学生终身有用的地理”的具体表现。

2、 教学目标：

(1) 知识目标：了解地震、火山、滑波和泥石流等地质灾害的成因和危害;理解地理地质灾害之间的关联性及与人类活动的关系;掌握防御地质灾害的方法、措施。

(2) 能力目标：培养学生搜集资料、整理资料的能力;培养学生分析知识间内在联系，构建知识结构的能力;培养学生探究性、自主性、全作性学习的能力。

3、 教学重点：

(1) 地质灾害的成因、危害及分布

(2) 地质灾害的关联性

确定的依据是：这两个内容是学生要全面的、正确的认识地质灾害的关键，是掌握防灾减灾的基础;同时也是会考、高考的热点内容，所以反它们确定为教学重点。

4、 教学难点：

如何科学地防御地质灾害

确定的依据：学习的目的是使学生能反所学到的知识用于初中，服务于社会。而学生在这一方面的能力有待提高，如何使学生积极地寻找、探索防御地质灾害的方法、措施并服务于社会是一个急于解决的问题，所以把它确定为教学难点。

二、教学方法和教学手段

1、 教学方法和依据

(1) 列表比较法：比较法在地理学习中占有重要的地位，这是地理课的特点所决定的。本节课有多个相关联的知识点，如地抽灾害中的地震、为山、滑坡和泥石流，这些地质灾害有很多方面的可比性，通过利用列表比较法进行教学。可以使学生认识两者的异同，加深对知识的地震、火山、滑坡和泥石流，这些地质灾这有很多方面的可比性，通过利用列表比较法进行教学。可以使学生认识两者的异同，加深对知识的深层理解，帮助记忆。

(2) 直观演示法：地质灾害的形成、分布、危害及防御等知识比较抽象，老师利用多媒体教学课件或资料图片进行演示，可以使学生获得较多的感性认识，本节课我应用了较多的地质灾害录象片段及相关的资料图片进行演示，这一方法容易引起学生的兴趣，有利于培养学生的观察力和想象力，使其获得的知识印象加深，同时，这种方法也有助于重点的突出和难点的突破。

(3) 讨论教学法：由老师设置一些富有启发性的问题，沉重通过阅读课文、，从而解决问题。如地质灾害的防御这部分内容，我让学生根据自己搜集到的地质灾害的防御资料及课本知识进行小组讨论，这种教法有利于培养学生自我获取知识的能力和培养学生参与意识、探究意识。

以上教学方法充分体现“以教师为主导、以学生为主体、以学生参与为樗、以培养学生创新能力为核心”的教学原则，有利于突出重点、突破难点。