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教学设想 ：

这是学术随笔与传统文化结合的作品，宜深文浅教。抓住课文的紧要处、精彩处与学生的共鸣点、兴奋点相交汇的地方作为教学内容，把中国的传统文化与社会现实交融起来产生亲切感，具体感，使学生思想上受到启迪，并培养阅读和写作能力。

教学目标

1、理清本文思路，概括文章大意。

2、理解语句含义，联系现实探究。

3、拓展阅读写作，追求精神境界。

教学重点

1、理解语句含义，联系现实探究。

2、拓展阅读写作，追求精神境界。

教学难点

对文中哲学术语或哲理性语言的理解。

教学方法

课堂导学法。鉴于本课情况，教师引导点拨稍多。课外延伸学习以个人探究为主。

教学课时：一课时

教学程序

课前演讲3分钟。

一、 导入新课(1分钟)

同学们，我们的课前演讲照常进行了，今天恰恰轮到黄弋帆同学了。在她心中，人生如诗如梦。

我国的漫画家丰子恺曾说：人生应该有三层楼，底楼住物质，二楼住精神，三楼住灵魂。法国的雨果也认为，人，有了物质才能生存;人，有了理想才能生活。他们都有自己的人生哲学，追求一种高品质的人生境界。

人生旅途中，我们会形成一套自己的人生哲学。那么作为人都会有着怎样的人生哲学呢?让我们到冯友兰的哲学随笔《人生的境界》中寻找答案。

二、介绍作者、解释课题(2分钟)

(一)介绍作者

同学们，你们都珍藏着冯友兰的照片。在哪里?请看课本前一张插图。有同学惊诧，怎么样是个男的!照片上的人，智慧的头脑，深邃的目光，银白的长须。我来介绍一下：冯友兰，未名湖畔的学子，留学美国的哲学博士，清华大学的哲学教授，中国的哲学家，世界哲学智慧天空中的灿星。

(二)解释课题

关于“境界”，请举实例：

1、人生三境界：本学期我们发的资料。有关于用山水来谈人生三境界的，它是禅宗开创者慧能一则著名公案：“老僧三十年前未参禅时，见山是山，见水是水。及至后来，亲见知识，有个入处，见山不是山，见水不是水。而今得个休歇处，依前见山只是山，见水只是水。”

2、治学三境界：近代大学问家王国维认为，古今成大事业者必须经过三种境界，他是用串联古诗名句来描述的。(“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”此第一境也;“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”此第二境也;“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”此第三境也。还有的人在王氏三境界的基础上，于其第一、第二境界之间又加上“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”作为第二境界。此说甚为合理。)

三、整体初读，确定目标

(一)学案目标

1、理清本文思路，概括文章大意。

2、理解语句含义，联系现实探究。

3、拓展阅读写作，追求精神境界。

(二)细化目标

1.能找出全文的主旨句，能理清全文的段落层次，能说清全文的结构特点。

2.能理解文中重要的词语和句子，能充分展开联想联系社会生活实际和其他方面知识具体理解“人生四种境界”说。

3、提高思辩能力。能联系“感动中国”获奖人物及其颁奖辞进行片断写作，受到思想教育，追求精神境界

四、理清思路，概括大意。(8分钟)

(一)、跳读全文，思考以下问题

1.请找出全文的主旨句。2.请理清全文的段落层次。 3.请说明全文的结构特点。