教学计划包含教学分析、教学目标、教学重难点、教学过程等内容，下面是新人教版高二生物上册第三章生长素的生理作用教学计划，供借鉴使用！

一、教学分析

1、教材分析

《生长素的生理作用》是人教版必修三《稳态与环境》第3章的第2节，是第1节《植物生长素的发现》的一个延伸和拓展，阐述生长素生理作用及生产实践应用的关键一节，也为第3节的学习做了知识储备。

本节课通过对数据、曲线、图形等材料的分析，介绍生长素作用的两重性，引导学生对生产、生活中的现象及问题的思考和分析，加深对生长素的生理作用特点的了解，把理论和实际相结合，树立学以致用的思想。同时，本节的能力目标也在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的这一探究活动得到体现，此项探究活动能够训练学生实验设计及得出结论时逻辑上的严密性，是体验科学研究的一般过程、领悟预实验意义的良好载体。

2、学情分析

(1)经过《生长素的发现》的学习，学生已经了解什么是植物激素，并对植物产生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布特点有了相应的知识准备。

(2)高二的学生的学习兴趣浓厚、思维较活跃。在初中阶段已初步了解过探究实验的一般过程，并在上节课《生长素的发现》中系统的学习过实验设计的方法和原则，具有一定的实验设计、分析能力。但对于探究的目的性、过程和结论形成缺乏系统的思考，因此在探究实验设计的过程中应加强引导，细化各步骤的问题，尤其是与实验的引入可以使学生更直观的理解这节课的内容。

二、教学目标

1、知识目标

(1)概述生长素的生理作用和顶端优势。

(2)说出生长素在农业生产中的应用。

(3)尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

2、过程与方法

(1)观察、分析图表，总结生长素浓度与所起作用的关系。

(2)运用所学知识作为依据，分析生产、生活实际中出现的现象和问题。

(3)运用设计实验的相关原理和步骤，合作设计探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的探究实验。

3、情感态度与价值观

(1)在学习生长素的生理作用中，树立理论联系实际、学以致用的思想。

(2)分析顶端优势等的原理，树立联系的观点和量变引起质变的唯物辩证法的思想。

(3)在探究实验中，训练实验设计及得出结论时逻辑上的严密性，培养团结协作的精神。

三、教学重难点

1、教学重点

(1)生长素的生理作用。

(2)生长素在农业生产中的应用。

(3)探究实验设计的一般方法。

2、教学难点

(1)顶端优势，其产生的原因以及在生产中的实例。

(2)生长素在农业生产中的应用。

(3)尝试探究生长素促进插条生根的最适浓度。

教学过程示意图：

课前准备：兴趣小组探究实验《高浓度和低浓度对富贵竹生长的影响》和《探索NAA促进富贵竹生根的最适浓度》

复习知识：生长素和植物向光性的关系。

得出结论：生长素促进植物生长。

情境导入：播放兴趣小组探究实验《高浓度和低浓度生长素类似物对富贵竹生长的影响》视频。

得出结论：生长素类似物对植物的生长具有两重性。

预习目标1：顶端优势及其应用

预习目标2：根的向地性和茎的背地性

目标任务3：生长素类似物在农业上的应用

播放预实验：《探索NAA促进富贵竹生根的最适浓度》。学生介绍预实验结果，分享体会。

探讨真正的实验步骤，分析讨论制定实验方案。

内容小结：生长素的生理作用。