精品学习网高中频道为大家推荐了高二物理上册电流的热效应教学反思案例，相信大家阅读之后一定会对大家的学习有帮助的。

最近，我利用多媒体在电子白板教室进行了一节《电流的热效应》公开课。课后，我感触颇深。

整节课我的设计思路是：先用多媒体展示生活中常见的电流引起火灾的图片入手引入本节课题——电流的热效应。接着展开新课，新课的教学流程是：

第一：提出问题(电流的热效应与哪些因素有关?) 第二：引导学生进行合理的猜想。

猜想一：电炉丝和导线串联，过一会电炉丝热得发红，导线却

不烫，为什么?(与电阻有关) 猜想二：个插板上同时接了好多用电器工作时，插板线燃烧起来，为什么?(与电流有关) 猜想三：通电的小灯泡过一会才会发热，为什么?(与通电时间有关)

第三：引导学生设计实验(小组讨论正确设计出合理的电路图) 第四：教室做演示实验验证得出正确的结论。 第五：师生共同总结得出焦耳定律的内容和表达式。

第六：观看电热利用和防护的教学视频，在高潮中总结结束本节课。 下面针对本节课的教学过程谈谈我的一些思考：

一、多媒体在教学中发挥着重要的作用

归结起来，我认为本节课多媒体使用的成功之处体现在以下几个方面：

第一、多媒体课件具有丰富的表现力，激发了学生的学习兴趣。多媒体提供丰富多彩的声、光、电等各种信息，这就改变了以往课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调的模式。使得课堂变得绚丽多彩，大大优化了教学氛围，使师生之间的信息交流环境变得丰富而生动，学生置身于这样一个和谐的教学情境，学习兴趣将得到极大的提高。从而调动学生学习的积极性，取得最佳的学习效果。我所任教的学校是一所农村中学，大部分学生来自偏远山区。学生视野有限，知识面窄。结合学生的实际情况，根据他们的心理和思维特点，恰当的运用多媒体教学，创设教学情境，营造良好氛围，不仅能激发学生的学习兴趣，调动学生学习物理的积极性，而且能以趣激思，提高教学效果。

例如，在引入时展示了电流引起火灾的图片，一下提高了学生的学习积极性，引起了学生对本节知识的好奇，激发了学生的学习兴趣。在电热的利用和防护的讲解时，我加入了一段视频，给学生以身临其境的感觉，既拓宽了学生的知识面，同时也使学生感受到物理就在我们身边，更加认识到学习物理的重要性。这样远比教师唇枪舌战的讲解效果好得多。

第二、多媒体演示实验放大实验效果，提高实验的可见度。本节课我采用的是教师演示实验和多媒体演示实验相结合的方法。在这个实物演示实验中，需要观察温度计的示数从而来比较产生电热的多少，但由于各种条件的限制，实验的效果不是很明显，后面

的学生根本看不到实验的结果。所以在此用多媒体展示出实验的过程和结果，每个学生就会一目了然，收到了很好地教学效果。 第三、充分利用了电子白板的写入功能。在设计好实验后，我让学生在课件上进行实物连线。一方面加强了学生实物连线的能力的训练。更重要的是让学生融入了教学课件中，使教与学很好地结合起来，尤其是多媒体教学与学生结合起来，学生的学习兴趣和积极性充分调动起来，课堂气氛十分活跃。充分体现了学生的主体地位，