开学了，你准备好了么?精品小编准备了高中开学第一课教案，希望你喜欢。

教学目的：

1、认识语文的魅力，激发学生学习语文的兴趣

2、掌握一些学习语文的方法

教学过程：

一、语文的魅力

(1)投影：语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生　--朱学坤《语文的魅力

》

从各个方面举例来说明语文的魅力

举例1：

汉字有很多意义联想的组成部分，不仅有趣，也便于记忆，安，屋顶之下，一个“女”表现女性柔弱，不宜在外，“宜室宜家”，才是安全的家，屋顶之下，豕表示猪，代表牲畜，说明农业社会里一个家庭必须有一定的家畜女和母在古代的甲骨文中这两个字基本形状是一样的：母字比女字多了两个点表示乳房，象征着同是女性，不同在于生养和哺育孩子愁字表示生产力低下的社会，秋天里人们为过冬而发愁

举例2：

“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢!

“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了你怀的是双胞胎

“臣”对“巨”说：和你一样的面积我却有三室俩厅

“茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽?

“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了!

“日”对“曰”说：该减肥了

“人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术?

“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土

“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了?

“由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧?

“叉”对“又”说：什么时候整的容啊?脸上那颗痣呢?

举例3：

苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起吟诗作对，互为戏谑有关他们的趣闻还真不少呢有一天，两个人共同乘船欣赏江上晚景，苏东坡抬头一看，忽见岸上有两条狗正在争抢一根骨头，触景生情，便对佛印说：“我说个对子给你对一下，好不好?”佛印说：“好啊!”苏东坡便吟哦道：“狗啃河上骨”佛印一听，便知晓东坡在作对暗骂自己正动脑筋准备回敬一下，一不小心，手中持着题有东坡诗句的扇子掉到江水中，佛印灵机一动，对东坡说道：“水漂东坡诗”东坡一下子显得分外尴尬

还有一次，东坡去拜访佛印和尚路过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴何在?”佛印一听，知道东坡又在出损招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：“………………”你知道他回答的什么啊?”

答案是“东坡吃草” 这一次东坡又未能占到便宜，羞愧万分

举例4：

或者举：

曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗，败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老命也险些送掉皇帝知道了，就下了一道斥责他的圣旨，并且要他把历次的战况据实奏报曾国藩把历次战役的惨败情况据实写上，并在奏章最后用“臣屡战屡败，请求处分”这样一句话奏章写好后，他请一位幕友看看那幕友看了奏章后说：“中堂大人，不能这样写，这样写皇上是要加罪的”曾国藩就向这位幕友请教该怎样写幕友沉吟了一会，提起笔来，把“屡战屡败”这个句子改了一下曾国藩一看，不禁暗暗叫绝

这一改果然奏效奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他

你知道是怎样改写的吗?

答案：将“屡战屡败”改成“屡败屡战”

屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利屡败屡战，积极之至，多次打仗，虽无胜利，继续战斗勇气可嘉，惨烈之至，惊天动地

(2)语文的魅力在于读和写

投影：

当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷，一股清幽的书香扑鼻而来，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，岂不雅哉?岂不乐哉?秀才不出门，能知天下事，其实，那是一种品位的提升

写可以畅叙幽情，写可以净化心灵，升华理想，写可以感化同类，启迪世人，写可以展露才华，获得知音，写甚至可以写出百世之典范：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，当自己的文章能为老百姓做点什么的时候，这就是“不朽之盛事”!