比较：

① 看染色体的形态数目变化。

② 看核仁、核膜的变化。

③ 看纺锤体(丝)的变化。

师生共同总结出细胞分裂各期的主要特点(主要由学生说出)。

板书：

(2)分裂期：前期、中期、后期、末期。

第二课时

要求学生以四人小组为单位，阅读课本这的“技能训练”，解释现象。

限制细胞长大的因素主要有两方面。第一，细胞表面积与体积的比。原生动物细胞中的伸缩泡就是增大膜表面积与体积的比。第二，细胞的核质比，细胞核所控制的细胞大小与核的大小成比例。所以像草履虫这样个体较大的细胞有两个细胞核，保证正常的核质比。

师：请同学们仔细观察动物细胞有丝分裂过程的录像和模拟的动态过程，并与植物细胞有丝分裂过程进行比较，看看它们有哪些共性，同时也找一找它们有哪些区别。

课件演示：动物细胞有丝分裂过程录像、模拟的动物细胞有丝分裂动态过程、动植物细胞有丝分裂过程图。一边播放，一边描述分裂过程中的各种变化。最后，将动植物细胞有丝分裂过程图并列投影在屏幕上供学生观察、比较。

板书：

(3)动、植物细胞有丝分裂的异同点

设问：

①动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的主要区别是什么?

②动、植物细胞有丝分裂如何保证亲子代细胞的染色体数目、DNA含量的一致性?

在学生回答上述设问的基础上，要求学生以人为例(体细胞染色体数目为46条)，填写下列表格：

指导学生建立坐标糸，绘制一个细胞周期中染色体和DNA分子数目的变化曲线。

板书：

(4)细胞有丝分裂的意义

亲代细胞的染色体复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。

课件演示：蛙的红细胞的无丝分裂模拟动态过程

师：这是真核细胞的另一种分裂方式，请同学们注意把它与有丝分裂过程进行比较，找出最主要的区别。

生：在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。

板书：

四．真核细胞的其他分裂方式

无丝分裂、减数分裂

布置第三课时的预习作业：

①为了观察细胞的有丝分裂，要选取植物的什么部位作实验材料?为什么?

②如何培养洋葱的根尖?

③为了能够在光学显微镜下观察到单个的细胞，可以采取哪些方法?

④为了能够在光学显微镜下观察到染色体，可以对实验材料进行怎样的处理?

⑤本实验的操作流程为：                              。

参考答案：

① 选取洋葱根尖2～3 mm(或其他正确部位)。因为根尖的这一部分中有分生组织，可能看到处于有丝分裂时期的细胞。

② 略

③ 用药液使组织中的细胞相互分离开来，轻轻地按压，使细胞分散开来。(或其他办法，如切片等)

④ 根据实验材料的特性选用染色液染色。

⑤ 选取实验材料→解离→漂洗→染色→制片

第3课时

请学生代表将预习作业用实物摄影仪展示，并作出相应的说明，师生共同评价，达成共识。

用数码一体化显微镜先将临时装片中处于不同分裂时期的细胞投影，再投影固定装片中处于不同分裂时期的细胞。(若学校实验室条件不具备，可使用课件)

组织学生完成实验：观察根尖分和组织细胞的有丝分裂。

在学生完成实验及实验作业并得出相应结论之后，讨论课本中的讨论题。

课件演示：

① 一个小球转动1秒钟，静止9秒钟。

② 10个小球不同步转动，但每个小球都是转动1秒钟，静止9秒钟。

③ 一个小球转动9秒钟，静止1秒钟。

④ 10个小球不同步转动，但每个小球都是转动9秒钟，静止1秒钟。

师：由于在每个周期中，小球静止的时间长，我们在②中看到多数小球是静止的。由于在每个周期中，小球转动的时间长，我们在④中看到多数小球是转动的。通过观察细胞有丝分裂装片，你有没有办法知道在一个细胞周期中，不同时期的时间长短?

学生：第一， 统计5个不同时期的细胞数目，求每个时期细胞数的平均值;第二， 计算每一时期的细胞数占计数细胞总数的比例;第三， 计算洋葱细胞有丝分裂每一时期的时间：每一时期的时间=洋葱的细胞周期(12 h)×每一时期的细胞数占计数细胞总数的比例。

高一生物必修一细胞的增殖教案就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

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