历史告诉我们会有哪些选择，历史以具体而微的事例教导我们不公、无知和寻衅的罪恶，告诉我们一句朴实的鼓励话语或一种简单却闪耀着智慧光芒的思想。精品学习网为大家推荐了高二历史必修三第七单元教案，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

教学目标

知识与能力

(1)知识点：从“两弹一星”到载人航天;袁隆平与杂交水稻;计算机和生物技术的发展。

(2)技能：党和政府的战略决策与科学技术发展之间的联系;从“两弹一星”、航空航天技术、信息技术等分析认识科学技术是生产力;探究科技的发展在现代化建设中的作用。 过程与方法

归纳新中国成立以来不同历史阶段现代科技发展战略与成就，培养学生的概括能力。通过比较20世纪80年代前后我国发展高科技的不同侧重点，培养学生对比、分析问题的能力。 情感态度与价值观

引导学生认识科技发展对人类历史所产生的巨大影响，分析科学技术对经济发展的推动作用，使学生了解到现代科技的发展与政治、经济及社会生活联系密切，息息相关，提高对邓小平关于“科学技术是第一生产力”著名论断的认识;引导学生探讨应该怎样正确看待核科学的发展，强调中国对核科学发展所坚持的一贯立场和态度。

教学重点 建国初期的科技发展成就、载人航天技术、袁隆平与杂交水稻、计算机和生物技术的发展。

教学难点大纲科技的发展在现代化建设中的重要作用。

教学方法 在讲课过程中结合多媒体课件，主要以“启发—发现式”教学法为主，同时配合提问、史料阅读、名词讲解、合作探究等方法，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，一方面可提高学生的自主探究能力，同时也有助于帮助学生在较短的时间内掌握科学基础概念。

课时安排 1课时

教学步骤

导入新课--背景介绍导入 中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化，世界领先。尤其是四大发明传入欧洲后，对欧洲封建制度的解体、资本主义的兴起起了重大作用，直接影响着世界历史的进程。这些科学成果至今对世界各国仍然起着巨大作用。但我们不能沉醉于四大发明的辉煌和伟大，只看到四大发明对世界历史的贡献，躲在祖宗的功劳簿上沾沾自喜，而没有深刻地去想一想，为什么我们有四大发明，却未能从封建社会进入资本主义社会?为什么我国古代有那么多的科技成果，却未能诞生近代科技，反而被西方侵略者拿着用中国发明的火药制成的枪炮打开了中国的大门?1840年以后，近代中国备受欺凌，科技远远落后于西方先进水平。

1949年新中国成立后，在党的领导下，中国人民由新民主主义社会向社会主义社会过渡，并在社会主义道路上，开始了民族振兴的伟大历程，我国的现代科技事业也得到了较全面的发展。今天，我们就来共同探讨建国后，我国的科技取得如此之大的成就的原因是什么?

都取得了哪些成就?

学生自学、发现问题

问题情境1：新中国建立后，科技领域面临怎样的现实，在党的领导下又采取了什么措施

来改变这一现状?

问题情境2：新中国科技发展大体经历了哪几个阶段?在不同的阶段，党和政府先后对科

技发展提出了哪些战略决策?结果如何?

问题情境3：什么是“两弹一星”战略决策?为什么我们注重“两弹一星”的开发和研究?

20世纪80年代以后，我国在核能领域又取得了哪些新的科技成就?

问题情境4：什么叫“863计划”?在航天领域我们又取得了哪些新的科技成就? 问题情境5：谁是袁隆平?什么是杂交水稻?杂交水稻对人类的贡献有哪些?

问题情境6：建国以来，我国在计算机研制工作和生物技术领域中取得了怎样的成就?

生生交流、合作学习

问题情境1：新中国建立后，科技领域面临怎样的现实，在党的领导下又采取了什么措施来改变这一现状?

(1)中华民族在历史上曾创造了辉煌灿烂的文化，世界领先;但自1840年以后，近代中国备受欺凌，科技远远落后于西方先进水平;

(2)1949年新中国成立后，在党的领导下，规划科技发展远景，中国人民开始了民族振兴的伟大历程，我国的现代科技事业得到了较全面的发展。

问题情境2：新中国科技发展大体经历了哪几个阶段?在不同的阶段，党和政府先后对科技发展提出了哪些战略决策?结果如何?

(1)新中国成立到“文革”以前是第一个阶段，新中国科技事业有了较全面的发展。新中国成立以后，党和政府高度重视科技工作，制定科技发展规划，制定实施了中国科技发展的远景规划，以发展原子能、火箭和电子计算机等高科技为重点，计划用几十年时间达到世界先进水平。

(2)第二个阶段是“文化大革命”时期，我国的科学技术事业遭受严重破坏。虽然十年动乱导致科技事业遭到严重破坏，但还是取得了突破性的进展。如“东方红一号”发射成功等。

(3)第三阶段是“文革”以后，特别是1978年以来，我国科技发展进入新时期。1983年3月，中共中央制定并实施了“863计划”“星火计划”等，目前在原子能、航天工程等方面，已达到或接近国际先进水平;1992年提出“载人航天工程”战略决策。

一、从“两弹一星”到载人航天

问题情境3：什么是“两弹一星”战略决策?为什么我们注重“两弹一星”的开发和研究?20世纪80年代以后，我国在核能领域又取得了哪些新的科技成就?

(1)含义：发展原子弹、导弹和人造地球卫星的决策，即“两弹一星”决策。

(2)原因：新中国成立后，美国敌视中国，想要扼杀新生的人民政权;随着20世纪60年代中苏关系恶化及美苏争霸，世界局势日趋紧张。面对非常恶劣的国际环境，以毛泽东为代表的党的第一代领导集体果断作出了发展原子弹、导弹和人造地球卫星的决策，即“两弹一星”决策，从而冲破了美苏两大国对核技术和空间技术的垄断，有利于巩固国防、维护中国的安全，为社会主义建设创造一个安定的环境。

领域 时间 成就 地位、意义

核技术 1964年 原子弹爆炸成功 打破列强的核垄断

与核威胁

导弹 20世纪60年代初仿制近程导弹成功 巩固国防、维护国家

1964年 自制中近程导弹成功 安全

空间技术 1970年 人造地球卫星发射成功 中国开始进入航天