教学反思

我在教学时是这样处理的，先给学生10分钟的时间看教材相关内容，并完成导学案中的相关问题填写，并对填写的内容进行及时强化巩固，然后师生共同研讨，老师对相关问题进行必要的解释，重点一因水资源短缺，过度抽取地下水而导致的地面沉降问题；重点二海水上溯引起的水质变差；重点三土壤次生盐碱化。在教授本部分内容时，老师还可大致明确南水北调的积极意义主要体现在供水区，也就是调入区，而可能带来的环境问题则主要体现在水源区和沿线地区，并强调南水北调虽然可能带来一些环境问题，但利是远大于弊的。

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