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2015-02-06
12.《唐吉诃德》(〈西班牙〉塞万提斯著)
13.《围城》(钱钟书著)
14.《巴黎圣母院》(〈法〉雨果著)
15.《欧也妮·葛朗台》(〈法〉巴尔扎克著)
16.《匹克威克》(〈英〉狄更斯著)
17.《复活》(〈俄〉列夫·托尔斯泰著)
18.《普希金诗选》(〈俄〉 普希金著)
19.《女神》(郭沫若著)
20.《莫泊桑短篇小说精选》(〈法〉莫泊桑著)
21.《契诃夫短篇小说精选》(〈俄〉契诃夫著)
22.《欧亨利短篇小说精选》(〈美〉欧.亨利著)
23.《子夜》(茅盾著)
24.《家》(巴金著)
25.《茶馆》(老舍著)
26.《边城》(沈从文著)
27.《高中必背古诗文40篇》
三、具体活动
1.高一上学期每位学生完成你一到两本书的阅读,撰写一篇此书对自己高中生活及人生的影响的文章。
2.高一下学期每位学生完成“手抄报,剪贴报”的手工作品,通过动手实践,体会读书的乐趣。
四、活动意义
1.大力弘扬国学:广泛读书,吸取国学营养,形成国学根底;
2.建设书香校园:校园不应该充斥着题目,她还应该弥漫着书香,学生生
活在书香校园,才能培养良好的读书习惯,才能与书本为友,从而获得全面的营养;
3.提升精神境界:读书铸造人的灵魂,陶冶人的情操,读书的过程原本是
人成人的过程;读书丰富人的文明涵养,提高人的整体素质,读书的过程原本就是人文化的过程;
4.提高学习层次:大课堂教学观是将课内与课外紧密地联系起来,读书活
动将整个校园乃至整个社会变成了一个大的课堂,使课内课外的学习得到整合,使各门学科知识相互渗透,构建学生个人新的知识认知系统,培养学生的创造性思维;
5.获得发展的能力:学生读书,增长知识,养成读书习惯,终身与书为伴,
终身学习,终身发展,与时俱进,自强不息;书是纽带,连接人心,形成文化,滋养学生校友,形成纵横向心力的合力,推动学校始终发展。
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