语 文 答 案

一、基础题(36分.每小题3分)

1.C.(A，诩：音xǔ;B，蹩：音bié;D，讦:音jié,裾：音jū)

2.C.(A，“寒喧”应为“寒暄”;B，“礼上往来”应为“礼尚往来”;D，“班驳”应为“斑驳”)

3.A(期间：某个时间里面。其间：一指那中间;二指某一段时间。“期间”多指具有某种特征的时间段，一般用在表时间的名词后面，特指该段时间，如“鸦片战争期间”“辛亥革命期间”等，但它不能单独使用。“其间”则可以作为插入语，单独使用。捏造：无中生有。伪造：仿照真的事物而制造。鉴赏：鉴定和欣赏。鉴别：鉴赏并辨别)

4.C(实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。也作“实至名随”。卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。铩羽而归：比喻失意或失败而回。洋洋大观：形容事物繁多、丰富多彩)

5.A(B.句式杂糅,“主要原因是……功不可没”;C.语序不当，改为“国内首家”;D.搭配不当，改为“减缓人口增长速度”)

6.A(根据“让人感受到阅读时的闲适与宁静”的意思来选择诗句。B项突出读书而思古人;C项突出诗人读书不倦、乐在其中; D项说读书的作用)

7.C(A“忝列其中”的“忝”表示辱没他人自己有愧，谦辞;B“贵校”改为“母校”;D“笑纳”，敬辞)

8.D(D，名词作状语，像对待奴隶一样;ABC名词作动词)

9.B(A，物色，“搜寻”;C，东道主，“东方道路上的主人”;D，痛心，“痛恨”。)

10.C

11.B(B，宾语前置句;ACD被动句)

12. C(A，“东封郑”翻译为“使郑国成为东部的边疆”，“肆其西封”翻译为“扩张西部的疆界”;B，“视”翻译为“比较”;D，“一行为可以”翻译为“去一趟可以”)

二、古文阅读(每小题3分，共9分)

13. D (A，“共”同“供”，供给;B，“说”同“悦”，喜悦;C，“知”同“智”，明智)

14. C

15. C(不是抗击晋国，而是放弃攻打郑国)

三、实用类文本阅读(每小题3分，共9分)

16.B(“沮丧”是“灰心、失望”的意思。根据语境，画线句应是紧承上文对“印象派大师的确是非常可信地用手中画笔将伦敦当年的绝世光影留存于世”一句的转折，ACD三项说得都较片面，只有B项的解释最全面。)

17.B(文中未提及约翰•托宁因对莫奈旅居伦敦期间的作品的研究而使其对天气状况的研究取得了突破性的进展，也不是说一开始就研究莫奈作品的。)

18.①当时的工业革命导致污染加重。②艺术作品是客观现实的反映，艺术家忠实于生活。(写出一点给1分，两点给3分)

四、文学类文本阅读(共17分)

19.解析：引发的联想或者是引用等的用意多从内容、结构和表达上来解答。

答案示例：①点明药名与传统文化的联系。②表现“我”对中药的好奇心与亲近感。③丰富文章的内容。

20. 解析：本题考查的是写作意图，多从上下文的联系以及作品的主题来考虑答案。

答案示例：①“我”的姓氏关联着甘草，与甘草有渊源。②“我”嚼着甘草长大，对甘草有特殊的感情。③甘草具有“甜味”，是处于那个年代的“我”充实、幸福的写照。④甘草使“我”悟出了人生的真谛。

21. 解析：赏析散文的画线句子，多从以下几个角度考虑：①修辞的运用及其表达效果;②常见表达技巧的运用;③句子多重内涵的探讨;④划线句子与上下文的关联。

答案示例：①运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。②世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。③点明万物皆有其性、各具其用的哲理。④用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。

22.解析：本题考查的内容包括文章的主旨、结构上的技巧以及句子的多重内涵。

答案示例：①母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。②如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富。③形象地表达“我”对母亲的真挚情感。④呼应标题，深化题旨。答出3点得6分。

五、语言运用(4分)

23. [示例]

央视：不要让精心准备的春晚陷入“为了抢红包而看”的尴尬，要将互动游戏融入到节目中。

商家：“抢红包”预示着移动支付时代的到来，适应变革，才能在未来的竞争中抢到“红包”。

网友：不要双眼只盯着红包，多和身边的亲人说说话，把祝福与温暖送给最亲近的人。

评分标准:共4分。“央视”：可抓住“春晚遭遇了‘看春晚看得手累’的尴尬”，从如何在节目的质量上下真功夫，如何有机地把活动与节目结合起来等角度建议。“商家”：可抓住“向人们预示移动支付时代的到来”，从商家对商机的把握等角度建议。“网友”：可抓住“一家子团坐在一起各自埋头抢红包成了大年夜的统一姿势”，从网友珍惜亲情、尊重劳动、珍惜春晚的意义等角度建议。分别从三个对象角度提出相应的建议，言之成理即可。脱离材料的建议不给分。每条2分，内容1分，表达切合“建议”语气1分。

六、名篇名句默写(5分)

24.略

七、作文(40分)

25. 写作提示:

角度1：应该改进自己，以活得更有用(即有价值)。人活着贵在有用，为他人、集体、社会所用，这也正是人生的价值、活着的意义。

角度2：坚守本真也可以活出自己的价值。玫瑰听从大树的劝说改变了自己，自然令其有了意义或新的价值，然而不能改变自身就“没有”价值吗?不能满足人们的物质需求，但仍可以提供精神愉悦。人应自信、自主，不能看轻了自己而随波逐流。

角度3：综合以上两种立意，不管是改变自我，还是坚守本真，只要活得有意义、有价值，就是最美的人生。