5.[答案] B [解析] A项说网上的“道德败坏现象及消极落后思想就可能„„违反正常的社会秩序”，主谓

搭配不当。C项“把政治常识和培养学生良好的品德结合起来”，并列不合逻辑，成分残缺，应在“政治常识”后加上“教学”;D项“还是先例”动宾搭配不当，“先例”一词，只能和表示否定的谓语结合使用。应改为“还没有先例”或“还是首例”。 6.[答案] D。

1.[答案] A [解析]B押解jiâ，浑身解数xiâ C边塞sài D 提防dī

2.[答案] D [解析] A项中“气势凶凶”的“凶”应为“汹”;B项中“脑羞成怒”中的“脑”应为“恼”;

C项中“题纲挈领”中的“题”应为“提”。A项“凶”是凶恶、灾难、厉害等意，怎样用它来表述气势呢?“汹汹”是形容声势盛大的样子(贬义)，“脑”是大脑、脑子：“恼”是一种心理状态，与羞怒相类，应是“恼羞成怒”。C项作成语换位理解就极容易发现“题挈纲领”，后两个是名词+而且是近义词。这是个并列结构的成语，前两个词也应该是近义才对，“挈”是举、提的意思，所以“题”不对，而应该是“提”。 3.[答案] C [解析] 不只：意为不仅仅;不止：不停止。故(1)句选“不只”。注意与前文成因果关系。故

(2)句选“因而”。搜集：寻找后予以集合，多指秘密进行;收集;聚拢，把分散的集中到一起，多指公开行动。故(3)句选“搜集”。 4.[答案] C [解析] A“无庸置喙”指不容插嘴，与题意不合，应为“无庸置辩”。B.“急功好利”是“急

于贪图眼前利益”之意，应为“好大喜功”。n“不以为然”是“不认为是对的”，也与题意不合。 5.[答案] A[解析] B项不照应，“用人单位”与“毕业生”易 位。C项错误有两处：①“对于”应改为“针

对”;②语序不当，“监管”移到“措施”前。D项结构残缺，“而且”后加“通过”，“安全生产”前加“确保”。

6.[答案] C [解析] A句“这”指代不明，可指代副总经理的行为，也可指他所说的话。B句两种病症一种

原因，“其”指代不明。可改为：“„„腹泻的症状，究其原因是普遍不注意饮食卫生。有些学生又„„失眠的症状，这跟学习负担过重有关。”D句“他们”指代不明，可理解为利兹联队队员，也可理解为绿城队队员。

基础知识训练(十)

1.[答案]C [解析]本题考查汉字正确认读能力。A中“僭”和D中的“佶”受形近字影响而致误，“口角”则

因多义词致误。“口角(jiǎo)”作为名词，指“嘴边”，作“争吵”义则读“juã"，联想“角(juã)斗”可加强记忆。“僭”和“佶”应分别读jiàn和jí。

2.[答案] C [解析] A项中“惹事生非”中的“事”应为“是”;“轰堂大笑”中的“轰”应为“哄”;B

项中：“相形见拙”中的“拙”应为“绌”;D项中“直接了当”中的“接”应为“截”。A项的“惹事生非”的“事”很难一下辨识。成语中这个词又可作“惹事招非”，惹和生是动词，作“是”和“非”的谓语，应该理解为“惹生是非”。“是非”是口舌、纠纷。意思是引起争端或灾祸。D项“相形见拙”的“拙”字是属形似而误。“拙”是笨的意思，“绌”是不够、不足之意。成语“相形见绌”是相比之下，一方显出不足。可见是“绌”而不是“拙”。D项“接”和“截”是音同而误。

3.[答案] B [解析1 A项“在„„中”应改为“在„„上”;C项“对”应改为“把”;D项“而且”应改

为“并且”，“并且”表示两动作同时或先后进行;“而且”表进一层，且要有“不但”、“不仅”等与之呼应。 4.[答案] C [解析] 从浅易人手，我们先来看一看“违犯”和“违反”的差别。“违反”一般适用规章、原

则等;“违犯”适用于法律法规等。我国现行法律法规中都用“违犯”，在不遵守、不符合规章的意义上，从不用“违犯”，如“违反政策”、“违反纪律”等。从而排除朋，最后通过“抗衡’’和“竞争”辨析，“抗衡”指力量相当，“竞争”指力争上游。 5.[答案] B [解析] A项“面目全非”多含贬义;C项对自己的进步不能用“并驾齐驱”;D项“石破天惊”

多用来比喻文章言论新奇惊人。

6.[答案] A [解析] B项成分残缺。在“潇洒一回”后加入“的人”;C项逻辑混乱，类别划分不正确;D

项语序不当，表明间接状语“去年”应放在“世界经济增长速度”前面。成分残缺，“世界经济也开始恢复”一句后面应加宾语“增长”。

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