二、阅读下面的文字，完成5～8题。

把信任留给你

吴永群

列车缓缓靠站停下。这是陇海线上的一个小站，站台上很乱，到处是卖食物的农民。我对他们篮子里的包子、白吉馍之类的食物不感兴趣，但那一袋袋金黄色的杏实在是让人馋涎欲滴。见很多旅客都在购买，我终于把手伸进了衣兜。

这次出差很不顺，在兰州被偷了，现在身上只剩下五十元钱了。我犹豫了一下，还是把这张五十元的钞票递给了车窗前一个卖杏的老头。老头接过我的钱，把一袋杏递过来，转身就跑去换零钱了。

我趴在车窗前焦急地等待着，担心老头不回来。怕什么偏偏来什么，就在我焦急等待的时候，列车开动了。

我的五十元钱就这么没了。这可是我最后的五十元钱啊，没了它，我得挨饿，下了火车还得步行三十里。我越想越气，冲着车窗就骂了起来：“真是穷山恶水出刁民……”

我憋着一肚子气，骂出去的话当然很不好听。

对面一位老大爷听不下去了，就笑着劝我说：“小伙子，别发火!生气对身体不好!我觉得刚才那老头不像是骗子，肯定是没来得及换到零钱车就开了……”

我知道骂也没用，叹了口气闭上眼睛。饥饿中，我迷迷糊糊睡着了。刚进入梦乡，突然被一阵喊叫声惊醒。

我睁眼一看，一个漂亮女孩走过来大声问：“哎!刚才谁买杏没有拿到该找的零钱……”

我赶紧站起来大声说：“我!”

女孩虽然年轻，但做事很稳重。她平静地问我：“那你说，买了多少钱的杏?卖杏的是男是女?你给了人家多少钱?该找你多少钱?”

我准确回答了女孩的提问。女孩听了我的回答后，就笑着把四十五元钱递到了我手里，并告诉了我事情的经过——女孩的座位在后面车厢，正好靠窗。刚才列车开动的时候，一个老头跑到窗口把这四十五元钱递给了女孩，请求她到前面车厢送给一个买杏的小伙子……

对面的老大爷看着我，笑着说：“怎么样，小伙子?我就说嘛，那老头不像是骗子。社会上有骗子，但毕竟是少数……”

望着手里的四十五元钱，我有些无地自容。

第二天上午，列车到达了终点站。下车出站的时候，又遇上了昨天那个送钱的漂亮女孩。女孩带着两个皮箱，我主动帮她提了一个。出站的时候，女孩告诉了我一个秘密——

原来，女孩昨天送钱时说的都是假话。这四十五元钱，其实是坐在我对面的老大爷给的。送钱这一幕，也是那位老大爷导演的。他从我的怒骂和抱怨中知道了我的处境，就借上厕所的机会，来到后面一节车厢，找到这位女孩，把我的事情一五一十说了一遍，然后掏出四十五元钱递给女孩，让她谎称这钱是那个卖杏老头托她送给我的……

女孩说：“那位老大爷真是个好人。他拿出这四十五元钱，不仅是为了让你不挨饿，能安全回到家，更是为了让这个世界多一份信任和善良啊……”

(选自《故事家》)

5.小说第二段插入“我”出差被偷的情节有什么作用?

答： _________________________________________________________

__________________________________________________________________

解析　此题可根据插叙的一般性作用从内容和结构两方面分析作答。在内容上，“我”出差被偷的情节，为即将展开的故事内容交代背景;在结构上，从下文买杏被“骗”后“我越想越气，冲着车窗就骂了起来：‘真是穷山恶水出刁民……’”可知，为下文破口大骂在心理和情感上做了铺垫。

答案　交代故事发生的背景，为下文写“我”买杏被“骗”后出言不逊(破口大骂)做铺垫。

6.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。

(1)我赶紧站起来大声说：“我!”

答：_______________________________________________________

(2)女孩说：“那位老大爷真是个好人。他拿出这四十五元钱，不仅是为了让你不挨饿，能安全回到家，更是为了让这个世界多一份信任和善良啊……”

答：__________________________________________________________

解析　先根据关键词答出表现手法，然后再分析其表达出的心理活动。由“站”“我”等词可看出运用了动作描写和语言描写，“赶紧”“大声”表现出了我兴奋激动的心理。“女孩说”属于语言描写，借助于女孩的话来评价人物性格，也属于侧面描写。其作用围绕烘托人物性格特征，揭示主题作答即可。

答案　(1)动作和语言描写。(或：细节描写)刻画了“我”被“骗”钱财后情况有所转机时的兴奋激动心理。

(2)语言描写。(或：侧面描写)从侧面表现了老大爷的高贵品质，揭示了小说的主题。

7.小说中的“老大爷”是一个怎样的人?请结合文本简要概括。

答：_________________________________________________________

解析　此题要注意题干“简要概括”，故答题时，可根据对人物性格的分析概括出来即可。可根据作者对小说中老大爷的一些语言动作等言行举止的描写及侧面描写来概括，评价性的句子可直接提取。如“那位老大爷真是个好人”可得出，善良、乐于助人;“世界多一份信任和善良”，可得出“对世界充满信任”;“大爷导演的”表现了其智慧。

答案　心地善良，富有智慧，乐于助人，对世人充满信任，为社会的进步传递正能量。

8.结合文本，谈谈本文以“把信任留给你”为题目有什么好处。

答：__________________________________________________________

解析　可根据小说的主要内容与题目在内容上的关系角度分析，如小说中老大爷对世人的信任及帮助使我增强了对人的信任感，与标题“把信任留给你”相吻合，故题目起着概括故事情节的作用。从小说的的主题来看，小说主要赞美了人与人之间的信任，与题目“把信任留给你”相吻合，故题目起着点明主题的作用。从文体角度看，“把信任留给你”富有诗意，能激发读者阅读兴趣及思考。

答案　①高度概括了小说的故事情节，写出了老大爷通过自己的行为，使“我”增强了对世人的信任。②点明了小说的主题。信任，应该是我们这个社会的主流风尚，我们每个人都应该把“信任”留下。③言简意丰，耐人回味。题目中的“你”既指小说中的“我”，也指小说的读者。④引发读者对“信任”这一话题的思考。

高三语文二轮专题复习演练就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

相关推荐：

2016届高三语文下册3月调研试题（有答案）

2016学年高三语文下册3月统一考试题