五、语言运用(12分)

16.将下面三个句子按恰当的顺序填入空白处，使上下文语意连贯。 (只写序号)(4分)

天空的霞光渐渐地淡下去了,                 , 那突然显得高远了的天空则呈现出一片肃穆的神色。

①最早出现的启明星在这深蓝色的天幕上闪烁起来了

②深红的颜色变成了绯红，绯红又变成了浅红

③最后，当这一切红光都消失了的时候

17.仿写下列画线的句子。(4分)

那里是日思夜梦的中国吗?那里当然是，永远是中国。只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再;

。

18.请简要描述漫画《措施》的内容，并写出漫画讽刺什么现象?(4分)

六、(18分)

阅读下面的文字，完成19～22题。(18分)

七、(60分)

23.作文(任选其一)

(1)请以“温情如灯”为题，写一篇不少800字的作文。

要求：自定立意，自选文体(不要写成诗歌)，且文体特征明显。

(2)阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。

钱学森曾说：“想到中国长远发展的事情，忧虑的就是一点，中国缺乏科技创新人才。”他还说：“中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，都是些人云亦云、一般化的，没有自己独特的创新东西。”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，确定文体，不要写成诗歌;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

高三语文试题答案及评分标准

2009.12.20

一、(15分，每小题3分)

1. C.(A.樵-qiáo; B.技-伎  隽-juàn;D.必-毕  烩-huì)

2. B.(A.“澳门你好”应该用引号;C.问号应改用句号;D.去掉引文的句号，引号后可用逗号。)

3. D.(“验证”，用实验证明;“印证”，证明与事实相符。调整，改变原有的情况，使适应客观环境和要求;调控，调节控制。 “反应”，事情引起的意见、态度或行动;“反映”，把客观事物的实质表现出来。)

4. A.(A.曲尽其妙，表现的技巧非常高明, 曲折而委婉细致地将其中的奥妙之处充分表达出来。形容表达能力很强。B.“不孚众望”是不能使群众信服，语意相反，应为“不负众望”。 C.“评头品足”是贬义词，原指无聊的人随便谈论女人的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。D.“不一而足”指同类的事物不止一个，而是很多，无法列举齐全。)

5.C.(A.结构混乱，句式杂糅，“原因是……造成的”杂糅，或删去“的原因”或删去“造成的”。B.搭配不当，删去“问题”，或把“成熟”换为“解决”。 D.成分残缺，“牢记”缺宾语，可以在“预防”后加上“的要求”。)

二、(9分，每小题3分)

6. C.(“和”与 “礼”是互为表里，互相作用的)

7. B.(“诸子百家”存在于先秦时期)

8. A.(“和谐的文化传统”说法错误)

三、(12分，每小题3分)

9.C(稍：逐渐)

10.B(A项，第一个是介词“在”，第二个是介词“对于”。B项，都是结构助词，主谓之间取消独立性，不译。C项，第一个是介词“用”，第二个是介词“因为”。D项，第一个是副词“于是，就”，第二个是连词“却”。)

11.C(①是交代李自良跟从能元皓的事，没有体现战略眼光。⑤是叙述李自良遵循法规，不对人施以暴戾的事。)

12.B(元帅鲍防未听从李自良的建议导致焦伯瑜的失败。)

参考译文：

李自良，是兖州泗水人。起初，安禄山叛乱，李自良跟从兖郓节度使能元皓，因战功多次加授直到右卫率。后来跟从袁傪讨伐袁晁、陈庄两个叛贼，屡建军功做到试殿中监，隶属浙江东道节度使薛兼训。薛兼训改任去镇守太原，李自良从随行，授任河东军节度押衙。薛兼训死后，鲍防代替他，李自良又侍奉鲍防做了牙将。当时恰巧赶上回鹘入侵，鲍防命令大将焦伯瑜、杜荣国率兵迎击他们。李自良对鲍防说：“回鹘远道而来寻求交战，我们不能和他们争高下。只需在他们回去的路上修筑两座保垒，派兵驻守在那，坚守不动，回鹘军求战不得，军队疲惫必然自行撤退。等到他们撤退时，我们再出兵袭击，即使不会大胜，虏兵也会狼狈不堪。目前，设置两座堡垒切断他们的归路，这是上策。” 鲍防没有听从，督促焦伯瑜、杜荣国迎战，在百井与回鹘军遭遇。焦伯瑜、杜荣国大败而归，李自良因为这件事逐渐出了名。

马燧代替鲍防为帅，上奏朝廷任命李自良为代州刺史，兼任御史大夫，兼任军候。李自良勤勉、谨慎有谋略，马燧非常信任他。建中年间，田悦反叛，马燧与李抱真向东讨伐;李自良经常为河东大将，冲锋陷阵，打败田悦。等到在河中讨李怀光的时候，李自良专任河东军都将，前后所立战功最多。马燧所建立的功名，大都是由于李自良辅助的结果。

贞元三年，李自良随从马燧入朝，朝廷罢免了马燧的兵权，德宗想用李自良代替马燧。李自良用长久侍奉马燧的理由诚恳推辞，不想代替马燧做军帅，受到舆论的赞美，于是任为右龙武大将军。德宗因为河东接近胡戎，挑选合适的人选任节帅很困难，第二天，李自良前来谢恩，皇上对他说：“你为马燧保存军中名分，确实符合礼节，但是作为北方门户的保障，没有人能够替代得了你。”当天授予他检校工部尚书、兼御史大夫、太原尹、北都留守、河东节度支度营田观察使。在镇所九年，因为简约勤俭恪守职责，军民悦服。李自良虽然是军人出身，行动都遵循法规，一般不对人施以暴戾。十一年五月，死在军中，时年六十三岁，皇上感到非常痛惜，为他停止朝会一天，追赠为左仆射，赐给丧葬布帛米粟等物。

四、(24分)

13.(1)因此知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。(关键词：固、一、齐)

(2)项伯于是在夜晚跑到沛公军中，偷偷约见张良，把事情全部告诉他。(关键词：夜、之、具，介宾短语后置)

(3)蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。(定语后置句)

14.(1)“阁中人”所见的景物是，傍晚，雨晴，碧池新绿，双燕归宿。(2分)一派生意盎然的景象与下阙的内容形成对比反衬。或热景衬哀情。(2分)

(答题建模：“写了什么内容”的题目，一定要把景物写全。“有什么作用”的题目，一是从表现手法着眼;二是从与下文的内容感情比较着眼。)

(2)独倚，是独自倚靠。;从雨晴烟晚到黄昏，说明女主人“独倚”的时间很久，且睹双燕，更思亲人。(2分)全诗通过写暮春之景，春景与孤独心情形成对比，寄托了“阁中人”黄昏后寂寞、孤独之情。(2分)

(答题建模：一是解释词义;二是结合具体诗句，上下勾连，点明相关内容;三是结合全文通过表现手法，突出全诗感情。)

15.(每句1分，有错别字该句不得分)(1)朋友信之  师不必贤于弟子(2)非宁静无以致远  无以终余年(3)则其负大舟也无力  星垂平野阔(4)何处相思明月楼  则知明而行无过矣

五、语言运用(12分)

16.②③①

(答题建模：做连贯排序题，第一步看提示句，看结尾句;第二步根据提供的句子信息推断。提示句“霞光”“淡下去”是重要信息，第②句解释了前面的句意“淡下去”;第③句“红光都消失了”，紧承第②句。第①句颜色变成“深蓝色的天幕”。结构是“绯红—消失—深蓝色”)

17. 示例：只是铁马冰河已不再，高堂明镜已不再，春江月夜落木萧萧也都已不再。只是红藕香残已不再，遍插茱萸已不再，蓬山多路青鸟殷勤也都已不再。(不化用古诗文的，不得分)

(答题建模：仿句，一是分析示例，达到形似，就是结构中的重要词语要有。如“已不再”“已不再”等;二是更换内容，建立内在联系。如原句都是古诗词的节选，你也要选一些古诗词的词语句子。)

18. 描述：为了要灭鼠，一个人在墙上画了一只猫，完成任务似的，提着笔哈哈大笑地走了。讽刺了现实生活中靠弄虚作假蒙骗、用形同虚设的手段应付的现象。

六、(18分)

19.在激荡的战争风云中，没有刀光剑影、血雨腥风，重点写日常生活中的人性之善和人情之美，心底真情的自然流露以及对美好生活的热切期盼。(共4分。“那个时代”的特点和“审美情趣与众不同”的内容，各2分。)

(答题建模：一是紧紧抓住句子前后的重要信息，筛选勾连。二是组合成完整的句子。可称为“信息组合”法。)

22.这篇文章多处使用了对比手法。比如，文章第四段用“许多现当代作家后期创作始终超不过自己当年的成名作”与孙犁晚年作品上升到一个前所未有的高度形成对照，表现了孙犁晚年作品突出的文学成就。(或答：文章最后一段用“众人”对出国机会“垂涎欲滴”与孙犁只因不会打领带就轻易放弃出国形成对照，表现了他淡泊达观的情怀。)(如果答：“文章用沈从文盛年辍笔去研究衣饰文化与孙犁晚年能够重操旧业做对比，说明孙犁还算是幸运的”可给3分。如果只举孔子、屈原、鲁迅等例子，可给1分，因为这些是类比而不是对比)

(答题建模：一是点出所用手法，题干已列出的，也最好写出来。二是结合文本事例进行分析，最好引用原文部分词句。三说明其作用或效果。可简称为“手法-分析-效果”。)

七、(60分)

23.参照高考评分标准。

【总结】高三语文期末试题就为大家介绍到这儿了，小编的整理有帮助到大家吗?如果大家还需要了解更多有关学习的内容，请继续关注精品学习网。

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