【摘要】：多了解一些高校自主招生资讯，对于高三的学生和家长来讲非常重要，精品学习网为大家整理了“自主招生指南：2014年自主招生十大注意事项”一文，希望对大家有帮助。

2003年开始的高校自主招生演变到今天，已经不是只涉及到少数考生的事情了。特别是从2010年开始出现自主招生联盟统考以来，每年被卷入的 考生越来越多。据媒体报道2012年全国有超过40多万考生报名自主招生，被称之为“小高考”。2013年没有看到报道的数字，但是比2012年只多不 少。2014年由于高考加分瘦身后，自主招生成为高考前最重要的获得加分的途径，预计竞争会更加惨烈。由于教育部恰逢此时出台《考试招生改革总体方案》提 出招考分离的总体思路，其实质就是完全自主招生。虽然对在校生普通高考不会产生太大影响，但是难免影响各个高校2014年自主招生的思路。另外也是恰逢此 时人大招办爆出自主招生腐败丑闻，教育部安抚公众对高校的公信力也需要时间。因此2014年各个高校自主招生简章出台时间是历史上最晚的一次。但是再晚就 来不及了。因为自主招生务必需要在2014年1月中旬完成初选环节，才能保证春节后进行测试(笔试、面试)。因此12月20日左右应当是多数高校自主招生 简章出台的最后期限了。今天(12月22日)四大联盟的自主招生联考公告全部出台(京都五校从来不发总的联考公告，而是五校各自分别发自己的，此前北林大 和北科大自主招生简章已经发布)。2014年各高校的自主招生大幕宣告拉开，各高校的自主招生简章将陆续发布。晨雾就2014自主招生问题谈10个要点。

一、自主招生学校的选择原则大体有两种，一是选择正常发挥条件下凭裸分成绩排名达不到，算上自主招生加分才能考入的学校。二是选择正常发挥条件下凭裸 分成绩排名刚好能考入的这所学校。晨雾的看法对于大多数考生来说是倾向于后一种选择。自主招生的成功为自己获得了一种心态上的信心。自主招生起到的作用是 保驾护航。这样选择，正常发挥能选个好专业，失常发挥不至于落榜(北京首年实行平行志愿，要注意根据往年数据定位的“刚好能考入的高校”就已经偏高了)。

二、有条件的考生不应随意放弃自主招生这个机会，特别是能够得到重点中学“校荐名额”考生。一般来说“校荐名额”比个人自荐的初选成功机会大得多，获 得校荐名额基本等同于初选成功。虽然近年有一些高校承诺加大自荐比例，但是即便这样，也是校荐机会远大于自荐。但是请注意并不是学校在推荐信上盖了章就算 “校荐”，因为所有个人自荐考生的材料也必须经过中学盖章。只有拿到高校分配的“校荐名额”的才算是“校荐”。另外只有少数重点高中能够拿到高校的自主招 生推荐名额。初选一旦成功进入笔试环节后，校荐与自荐考生就没有太大区别了。

三、报送材料可以家长帮学生准备为主，不要为此占用考生太多的时间。如果打算报多所学校，只要第一套准备出来之后，后面的就如法炮制了，因为都大同小 异。注意不要把“小异”也忽略了。所谓的“小异”包含两个层次的意思：一个是从文字叙述上要考虑到不同目标学校的特色;另一个是防止出现不少考生家长容易 出现的“低级错误”，那就是由于是多套资料如法炮制，不小心在给B校的申请材料中出现了关于喜欢A校的文字。

四、让考生适当见识往年的自主招生题目，有选择性地参加一些自主招生辅导班是有意义的。前些年我不建议考生为自主招生笔试和面试进行专门的准备。但是 这几年自主招生已经渐成规模，而且形成了几大联考体系。任何考试一旦形成规模必有规律可循。中国人研究考试规律是十分有名的，虽说自主招生的题目都比较 活，但还是有规律可以总结的。面试的事先模拟也是有帮助的。站在考生和家长角度，晨雾不赞成大学一些专家不加以调查，笼统地说自主招生考试无法准备，也不 需要准备，不要为此耽误考生太多的时间的说法(这种说法是希望所有考生以一种“未经培训的原生态”状态参加考试，这从人才选拔的角度说可能是正确的)。我 们说自主招生的笔试和面试题目比较活，是指的自主招生考试与普通高考的最大区别就是能把只会读书和考试的书呆子型人才从考生中剔除。

五、可以有选择地多报几所大学，这样初选命中率高。多报只需要家长多炮制几套雷同的报名材料，考生不会牵扯太多的精力。因为报名未必能获得考试资格， 只有报名材料初选过关的才有资格参加考试和面试。如果初选通过的两所学校同一时间考试，还得舍去一所。初选没过关的就无需操心了。有专家说，为了减轻考生 负担，自主招生选报的学校不要超过3所，等等。这种看似十分有道理的说法人云亦云，广为流传，其实都是没有道理的误导。因为它混淆了自主招生“报名”和 “考试”之间的区别。多填报几所大学，只是多复制几套申请材料而已，主要工作量是家长在做，不会增加考生负担。初选下来还能剩下几所很难说。可以在初选之 后再进行取舍。包括明知笔试时间撞车的联盟或者学校，只要你喜欢，就可以报而不必顾虑撞车。等到初选结果出来之后需要决定参加哪几场考试的时候才是需要慎 重对待的。