参考答案

1、B　所论述的是“信”。

2、B　依据原文“‘廉’更多地与政治行为联系在一起”，可知并非“转到”“转化”，汉代以后“廉”在“道德层面”和“为政层面”都存在。

3、A　“内圣外王”解释的是“为何廉”。

4、D 【解析】此题考查文言断句能力。给文言断句的前提是粗通大意。

5、C 【解析】此题考查对古代常见文学文化常识的掌握能力。C项错误在于长子继承制。

6、C 【解析】此题考查对文章大意的理解和归纳概括能力。C项错误在于因果关系不存在。

7、(1)陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨，如今又要外出巡游，我很担心不合适。

(2)不能清除凶恶悖逆之人，终至朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢?

【解析】题中，第(1)句中的“兴”是发动之意;“军旅”指战事;“咨怨”是怨恨、叹气之意;“游幸”即游赏;“非宜”就是不恰当，不适宜。第(2)句中的“凶逆”指凶恶的叛逆; “王室”即朝廷;“令”是“让”的意思;“抱恨泉壤”即抱恨黄泉;“何言”即(能再)说什么呢。

【参考译文】

来护儿，字崇善，不记事时就成了孤儿，被伯母吴氏抚养。吴氏关怀教育，给予他很多慈母般的教诲。他从小聪明出众，刚开始读《诗经》，放下书感叹道：“大丈夫在世，一定替国家剿灭叛贼来博取功名!”周围的人都对他的话感到吃惊，认为他志向宏大。长大以后，他的雄才大略超群，志向气量非常人所及。适逢周朝军队平定淮南，所住的白土村，地处战场，经常见到军队，护儿常想建功立业。开皇初年，宇文忻等镇守广陵。平定陈国的战役，护儿有战功，晋升上开府，赏赐缣帛一千段。

仁寿初年，调任瀛州刺史，以善政闻名。多次被文帝慰劳勉励。炀帝即位，被征入朝，当地百姓牵车拦路恋恋不舍，连续几天不能出境，到朝廷上书挽留的人，前后有几百人。炀帝对他说：“先前国家还没有安定的时候，你是名将，如今天下无事，又是良刺史，可以说是兼得其美了。”大业六年，炀帝来到江都，对来护儿说：“衣锦还乡，是古人所看重的，你现在就是啊。”就赐给他缣二千段，以及牛和酒，让他谒拜先人的坟墓，宴请同乡的父老。又叫三品以上的官员一起到他家，畅饮一整天，朝廷上下都很羡慕他。十二年，炀帝出游江都，护儿劝谏说：“陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨，如今又要外出巡游，我很担心不合适。希望陛下停留洛阳，休息一段时间。陛下如今去江都，那是我的家乡，我受恩深重，不敢只为自己。”炀帝听后，变色而起，好几天不让护儿进见。后来怒气消解了，才叫人引进，对护儿说：“你心中既然这样，我还有何指望!”护儿于是不敢说话。等到宇文化及谋叛时，对护儿甚为忌恨。那天早晨将去上朝，被叛贼捉住，护儿说：“陛下现在在哪里呢?”身边的人说：“现在已经被捉住了。”护儿叹息说：“我是大臣，担负国家的重任，不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢!”于是被杀害。

护儿重信用，讲交情，淡泊财利，不经营产业。在行军用兵方面，计谋特多，每次阅览兵法，就说：“这难道也是异人的想法!”善于安抚士兵，处分严明，所有士兵都愿意为他效力。

8、“伤”：离愁别恨; 怎样描写：融情于景，作者就这样开门见山地写出了特定的环境和心情。使他最为触目伤情的莫过于那台阶(砌)下的落梅了。那白色的梅花从树上纷纷飘落，令人心烦意乱。既写了时当春半，使人肠断的景致，也写了久立花下，离愁满怀的情绪。纷乱的落花，使人联想到愁绪的烦乱，落花拂了还满，又使人联想到离愁萦怀，排遣不开。作者把白梅的落花比作雪花，突出了一个“乱”字，花落在身上，拂之不尽，突出了一个“还”字，这就在看来平常的景物中，寄寓了作者特有的伤情。

9、作者怀着这“伤”情，向远处望去，望着那遍地滋生的春草，突然发现，“离恨恰如春草，更行更远还生”。“恰如”，正像的意思。“更行更远”是说无论走得多么远，自己心中的“离恨”就像那无边无际、滋生不已的春草。无论人走到哪里，它们都在眼前，使人无法摆脱。这个结句，比喻新颖，化抽象为具体，浅显生动，而且通过形象给人以离恨无穷无尽、有增无已的感觉，使这首词读起来显得意味深长。

10、(1)青青子衿　悠悠我心

(2)哀吾生之须臾　羡长江之无穷

(3)择其善者而从之　无贵无贱　无长无少　道之所存　师之所存也

11、(1)C得3分，E 得2分，B得1分 解析　A项，因果关系不当，且对舅舅“没有太深印象”缺乏依据;B项，“不能相见的绝望”理解不准确，文中的“绝望”应主要指小宝因露露要走，挽留不住而感到绝望;D项，“充分暴露了世故的‘大人’和率性的‘孩子’之间不可调和的矛盾”理解错误。

(2)解析　要根据文中关于人物的描写或与之相关的事件来概括人物形象。文中记叙了很多关于朱丽的事情，如她对房子、新郎都很少说“再见”，做事情只考虑自己的感受等，我们可以看出她是一个不懂事的人;再如她不顾一切逃婚，关闭手机，可知她是一个不负责任的人。其他如能自我反省，爱面子，易冲动，不冷静等也都可在文中找到依据。

答案：　①以自我为中心(不懂事)。对房子、亲人都很少说“再见”，凡事只顾及自身感受，不考虑他人;离开舅舅家时还将一些装衣服的纸袋子遗弃在壁橱里;爱乱花钱，每次到舅舅家后，都大量购物。②消极逃避，不负责任。走不出父母失败的婚姻给自己带来的阴影，害怕遭逢母亲般的命运，不敢担当婚礼，不顾一切地逃跑，关闭手机，对母亲、新郎、亲朋都是极不负责任的。③能自我反省。为逃婚行为而心怀愧疚;能从“小宝”不愿与客人告别到主动与客人告别的偶然变化中自我反省，琢磨着要打开手机。④爱面子。逃婚来到舅舅家后，感到难为情，哪儿也不去。⑤容易冲动，不冷静。婚礼上，没有给任何人打招呼，就不顾一切地逃跑了。(答出任意三点、意思对即可)

(3)解析　这句话在文章的最后一段，这种戛然而止的结尾，给读者以想象和思考的空间。作答此题，可以从人物形象的塑造、情节的前后呼应、主题的表达等方面考虑和分析。注意答案要条理清晰。

答案　①含蓄地写出朱丽的醒悟，完成人物形象的转变，使人物形象更加丰满。②与上文“关了手机”遥相呼应，并照应“朱丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动”，使情节完整、合理。③结尾表明，朱丽在两个孩子的启发下，对于怎样对待他人、怎样与人交流有了新的认识，暗示了小说主题。④小说戛然而止，把朱丽将要做什么事，留给读者去想象和思考，言有尽而意无穷。(答出任意三点、意思对即可)

(4)解析　你可以同意题目中的观点，也可以不同意这个观点，但要注意用文本内容进行分析。如果同意题目中的观点，可以具体分析“再见”一词的内涵及对朱丽的影响;如果不同意，也可以阐述生活应该从什么开始，如真诚的交流、勇敢面对或者自我反省等。作答时，注意联系文本内容，不可脱离文本、泛泛而谈。

答案　观点一：同意。理由：①文中的“小宝”用“再见”告别时，生活才真正走进他的生命。“小宝”从对客人毫不在意、一心沉浸于自己的世界，到向客人打招呼、说“再见”，意味着一个孩子迈出了走向外部世界的步伐，真诚地向外部世界打开一扇心灵之窗。②朱丽通过对一个孩子成长变化的偶然发现，反省自己对“再见”一词的漠然，醒悟后有了打开手机的想法，要与外界联系，回到她真正的“生活”。一个从婚礼上逃出来的、不顾及亲人朋友的感受、只沉浸在自我世界中的女孩，看到了自己以外的世界，并决定积极面对。③能发自肺腑地对亲人、朋友，甚至房子说“再见”，其实是一个人在生活中对自身忽略的情感世界的发现，也是尊重他人、关注外部世界的一种表现。

观点二：不同意。理由：①生活是从真诚的交流开始的。“小宝”的“再见”建立在与露露有共同语言、彼此间交流玩耍的基础上，所以露露离开时，小宝才会依依不舍，想要与对方再次相见，他们的生活开始于两人的真诚交流。②生活是从勇敢面对开始的。朱丽逃婚是惧怕自己的婚姻生活像母亲那样不幸，对婚姻的逃避其实是对未来生活的逃避，后来，小宝对待客人态度的转变影响了她，使她想要面对生活。③生活是从自我反省、自我觉醒开始的。朱丽的转变虽然受到了小宝行为的启发，但更重要的是她藏身客房时对自我行为的反省，对自己与他人关系的思考。

12、(1) 答E给3分，答D给2分，答A给1分，答B、C不得分。

解析：本题 考查对传主有关内容的分析和概括能力，能力层级为C级。A项，“说明陈省身在数学方面的巨大成就”与原文不符，文中主要是说他的“抱负和成就”。B项，“邀请了许多著名国际学者来华讲学……”只是说的清华大学，而没有北大。C项，“顺利地被派往德国汉堡”有误，原文是说经杨武之“多方奔走终于成行”。

(2) 解析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为C级。确定答题区域，仔细分析该答题区域，找出最切题的语句即可。从文本的四至十段可以找出答案。

答案：①从南开大学毕业选择清华，一是因为成绩优异者可派送出国两年;二是可以跟随芝加哥大学博士、专攻“投影微分几何学”的孙光远教授学习。(2分)②担任清华研究院算学系系主任熊庆来的助教，多次聆听世界级数学大师的演讲。(2分)③主动放弃已熟习的“投影微分几何”，获得博士学位后，又去了巴黎大学，追随当代几何学大师E·嘉当攀登几何学的高峰。(2分)

(3) 解析：本题考查把握传记结构的能力，能力层级为C级。作答时，要通读全文，先看看这部分与前文有什么关系，再分析其在结构上的特点。

答案：①从内容上看，前面主要介绍了陈省身作为科学家和教育者所取得的巨大成就，结尾处写他在婚姻方面的收获，使得传记内容更加丰富。(2分)②从结构上看，以陈省身收获幸福婚姻作结，使得传记结构更加完整。(2分)③这样写增强了传记真实性，可信度。(2分)

(4) 解析：本题 考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级。回答时，应在理解全文内容基础上，找到描写陈省身“为学方面”的相关语句，再归纳概括。

答案：①抱负远大。他认为要想取得优异成绩，要“到最好的地方，找最好的老师，学习最有发展的课题”。(2分)②眼界开阔。去汉堡读书，仅用一年半就取得博士学位，此后又去了巴黎大学，追随当代几何学大师读常人难懂的“天书”，攀登几何学高峰。(2分)③方向明确。他主动放弃熟习的“投影微分几何”，找到微分几何学的研究方向并努力去攻读。(2分)④与良友切磋。陈省身和华罗庚完成“整体微分几何”和“堆垒素数论”的重要工作，他们和一批青年教授在校园里掀起了一股数学研究的热烈气氛。(2分)

13、 D(不可一世：不认可同时代的人，自认为在当代没有一个人能比得上。形容自命不凡，狂妄到极点。与下文的“狂妄自大”“虚怀若谷”相照应。闭关自守：比喻与外界隔绝，不接受外界事物的影响。与下文的“吹嘘”“坐井观天”“视野宽广”相照应。急功近利：急于求成，贪图眼前的成效和利益。与下文的“盲动”“高瞻远瞩”相照应)

14、D(A.自相矛盾，“近千余股跌停”改为“近千股跌停”或“千余股跌停”;B. 成分残缺，“建立”缺少宾语，应在“代码”后面补充“制度”;C. 句式杂糅，“受……原因造成的”应改为“由……原因造成的”或“受……的影响”)

15、D 解析　作答此类试题，关键是要把握语段的中心，理清语段的结构层次以及句子之间的逻辑关系。就本题而言，通读语段后，先将所给的句子分层，大体可以确定②⑥为一层，①③④⑤为另一层。从下文看，⑤句应该与下文衔接，应放在最后一个横线处，据此排除B、C两项。⑥句中的“它”明显指代前文格言，与开头句连接紧密，应放在第一个横线处，据此可排除A项，确定答案是D项。

一、露珠的角度：①生命的意义、人生真正的快乐和幸福在于心甘情愿的奉献;②乐观面对暂时的困境乃至绝境，放大眼界，放宽胸襟。

二、乞丐的角度：①命运掌握在自己手中，不要对未来悲观失望;②困境中对未来要充满信心，要积极争取。

审题立意或行文中可能出现的偏差：①从小小的露珠救人一命出发，谈小与大的关系;②从露珠救乞丐一命出发，谈珍爱生命;③从乞丐准备吞下露珠出发，以自私自利为话题;④从乞丐可怜露珠出发，谈慈悲为怀、为他人着想;⑤脱离材料，泛泛地谈快乐与幸福。

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