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2016-06-14
1982年，中国教育部下达文件重申世界语可以作为第二外语，并规定大学毕业生、研究生报考或干部考核，世界语可以作为第二外语科目。为了落实这一文件，教育部批准中华全国世界语协会同北京外国语学院、上海外国语学院联合举办八期高等院校世界语教师进修班，为78所大学培训了132名教师，这些教师回校以后大多数开设了世界语课，约六千名大学生选修了世界语。在这些大学中，许多都是全国著名的大学，如北京大学、北京语言大学、北京外国语大学、北京邮电学院、南开大学、复旦大学、华东师范大学、上海外国语大学、南京大学、暨南大学、中国科技大学、四川大学、华中师范大学、湖南师范大学、广西师范大学等。一批大学坚持开设世界语选修课，并按教育部颁布的世界语第二外语教学大纲和规定的教材授课，按学分制计入学生的成绩档案。中国有这么多大学把世界语列为选修课受到国际世界语协会和国际世界语教师协会的称赞。
从上世纪八十年代初期到九十年代初期，世界语的函授、刊授、广播、电视教学也风行一时。比较有名的函授学校有中国世界语刊授学校;新华、重庆、淮南、黄石世界语函授学校;山西、辽宁、沈阳、吉林、安徽、广东等省以及中央电视台的世界语广播、电视讲座也受到社会各界的欢迎。世界语协会和部分大学也开办了各种形式的世界语班。据统计，参加学习的人达42万人次。虽然由于种种原因，多数人未能坚持学习世界语，但它们在传播世界语的理想和相关知识方面发挥了积极作用，同时也为各地世界语组织培训了一批人才，这些人才已成为现在从事世界语运动的骨干力量。北京广播学院为专业世界语单位培养了几批世界语专业毕业生。2003年，最新一批世界语专业学生在国际新闻学院开始了世界语课程的学习。
培养目标：培养具有扎实的相应语语言基础比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。
主要课程：基础相应语、高级相应语、报刊选读、视听、口语、相应语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要相应语国家文学史及文学作品选读、主要相应国家国情等。
就业方向：可从事从事翻译、研究、教学、管理工作。
八、广播影视编导
学科：文学
门类：艺术学类
培养目标：培养具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识，具备较高的理论修养和艺术鉴赏等方面的能力，良好的广播影视编导素质和广播影视作品的制作能力，掌握影视编导的经营特点和运行规律，善于分析国内外影视产业的发展趋势，具备现代影视的创新思维和策划能力，以及现代管理、经济和法律的基础知识，能在全国广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧制作、策划、创意、创作、社教及文艺类节目主持人等方面工作的高素质人才。
主要课程：影视艺术概论、中外电影史、编剧学、影视脚本创作、导演基础、影视心理学、摄像、新闻写作、影评学、影视心理学、灯光照明、古代文学、近现代文学、中外文学、非线性编辑、3D、AE、影视作品分析、视听语言、广播电视节目主持等。
就业方向：可从事广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧制作、策划、创意、创作、社教及文艺类节目主持人等方面工作。
九、微机电系统工程
学科：理学
培养目标：培养从事微机电系统工程方面的设计制造，生产运行，科技开发和技术经济管理方面的人才。
主要课程：微机电工程材料、微机电器件与系统、微机械学、微纳米测量与测试技术、微细加工技术、现代传感技术、精密工程制造基础和光存储技术等。
相近专业：机械设计制造及其自动化;材料成型及控制工程;工业设计;过程装备与控制工程;机械工程及自动化;车辆工程;机械电子工程;汽车服务工程;制造自动化与测控技术;制造工程
就业方向：微机电系统工程方面的设计制造、生产运行、科技开发和技术经济管理方面工作。
十、港口海岸及治河工程
学科：理学
培养目标：培养适应经济社会发展需要的德智体等全面发展，基础扎实，知识面宽，具有创新精神和实践能力，能在江河治理、防汛指挥、流域管理、水利水电工程及港口航道工程等部门从事规划、设计、施工、管理及科学研究工作的高级技术人才和管理人才。
主要课程：材料力学、结构力学、建筑材料、工程水文及水力利计算、土力学、河流动力学、河流模拟、治河防洪工程、水工建筑物、河流管理学、港口航道工程学等。
就业方向：可从事治河防洪工程、港口航道工程、河流海岸工程的勘测、规划、设计、施工、管理和科学研究工作。学生可在各级水利、水电、电力、交通、城市建设、环境保护等部门的规划、设计、施工和管理单位，大专院校和科研院所工作。
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