您当前所在位置:首页 > 高考 > 上海高考 > 上海高考化学

2015年高考化学 根据《说明》制定备考策略

编辑:haoyy

2015-04-10

【导语】化学,向来被很多人视为成绩的“杀手”。由于高中化学知识点多,难度大,导致很多人对化学产生了恐惧心理。本文是为高三考生准备的2015年高考化学 根据《说明》制定备考策略一文,希望通过阅读能够快速的帮助到你哦~

根据教育部考试中心《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)》,结合基础教育的实际情况,制定《2015年普通高等学校招生全国统一考试理科综合科考试大纲的说明》(以下简称《说明》)。《说明》明确指明了高考的考试目标与要求,考试范围和内容,依据高中具体教学时间。现围绕《说明》总结出了备考策略。

第一阶段

第二阶段

第三阶段

时间为2014年9月至2015年2月,一轮复习,主要参照的是2014年的考纲说明,对知识点进行梳理、归纳整理,使知识规律化、系统化。这一阶段时间长,内容多,需要我们注意以下几点:

1、以课本为主,落实每个知识点

通常的做法是精选一套复习资料(或是备课组提前整理好的特色学案)作为主要参考书籍,供整理知识、练习使用,在复习的过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,找到知识的规范表达形式,及产生知识点的思维过程,不断完善和深化中学化学知识。

2、打破课本顺序,将知识重新调序

根据需要,可以从元素周期表和周期律开始,然后进行元素及其化合物的学习,接下来进行基本概念和基本理论的复习,常见有机物及其应用,将化学常规实验渗透到日常教学中,最后根据不同学校学生的特点,或物质结构与性质、有机化学基础都复习,或选其一复习。也可以在双基中完成物质的组成、性质和分类,化学用语,氧化还原反应及离子反应后直接链接电化学知识,复习完化学反应速率和化学平衡,推广到水溶液中的离子平衡,一轮复习侧重的是知识的系统性和知识间的网络化关联。

3、及时进行限时小综合训练

每一段知识复习完毕,用心的将已复习过的知识进行综合测试,增大知识间的横向联系,增大综合性,此时适当的渗透近三五年的高考原题,体会高考的思想,训练答题的常规模式,对比自己目前的学习成效与实际高考的差距。

4、初步形成复习的学习方式

本阶段不是简单的将知识按照原来的笔记重新进行,在教学中要体现出教师的综合素质,围绕学生的能力体现出知识的循序渐进,激发学生发现问题,从哪些角度去考虑解决问题,整理常规题的解题思路和技巧,把特色题要专门记录,化学在考试中不要求解题过程,比较在意巧解,训练学生怎样抓住关键信息,跳跃性找关联解决问题,也要训练学生从常识的角度来认识问题。

时间为2015年3月至4月。此时2015年新考纲已下发,教师需要及时对比与2014年考纲的异同,要先引领学生具体完成:

1、学习《说明》中对化学学习能力的要求,对知识内容的要求层次。

体会何为接受、吸收、整合化学信息的能力,何为分析和解决(解答)化学问题的能力,何为化学实验与探究能力。感悟了解、理解(掌握)、综合应用三个层次。同时参照《高考理科试题分析》中对2014年高考题的总体评价、试题特点、试题分析,这样才会有一个对高考试题的常规模式有初步印象。

2、用心完成高考题型示例题的解答

 

这些示例题不仅仅要会做,更重要的是要体会每个题后面的说明,将自己已经练过的高考题间进行归纳整理,注意答案中严格的表达形式,对比同一年份中不同地域考卷中的相似化学思维题,把它们整合扩展,丰富提升。同时也要对比同一地域每年高考题中的稳定化学思维题,总结整理哪些知识点是稳定延续题型,每年的创新点在哪个领域,适当开始收集有关的信息材料。

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。