如果能将高考知识点与课本结合，可以起到一石三鸟的作用，如何利用课本可以看出老师的教育智慧。以下是高考语文第一轮复习指南：如何充分利用课本，本文以文言文阅读、诗歌鉴赏、小说阅读为例，说明相关复习方法。

一、如何利用课本中的文言文

人教版必修1-5册共有17篇文言文，涉及到人物传记、辞、赋、序、论等各种文体，是历代各种文体的精选、各种风格的呈现、各种观点的陈述……不同的历史背景、不同的文学常识、不同的文言知识……老师如果能够慧眼识珠，根据教学需要，科学智慧地利用这些名家的经典之作，一定可以收到奇妙的教学效果。

纵观全国高考试卷和各省市试卷，文言文选材大多为人物传记，所以人物传记相关知识，是一轮复习的重点。《张衡传》是一篇典范的评传，涉及到传记的许多知识，下面以《张衡传》复习课为例，详细说明如何将课本知识与高考知识点完美结合：

课前出示“雕龙”高手崔瑗给张衡写的碑文：“道德漫流，文章云浮。数术穷天地，制作侔造化。瑰辞丽说，奇技伟艺，磊落焕炳，与神合契。”目的是让学生了解后世对张衡的评价与课文选材的关系，从中明白人物传记选材的依据之一。

(一)提问导入：人物传记包括哪些内容?

(二)根据《张衡传》了解人物传记写作顺序

1.学生看课文1-4句，概括写作内容

2.提问讲解重点字词游、属，了解古代的学校名称，了解五经、六艺。

出示课件：(1)

游于三辅(游历，游学)

严仲子恐诛，亡去，游求人可以报侠累者(游历)

皆交游贵戚(交际，交往)

平原君使者冠盖相属于魏(连缀)

出示课件(2)

古代的学校

周代的国学与乡学

国学，是王都和诸侯国都城的学校。

乡学有庠、序、校、塾等名称，

宋代的国子学、太学

唐代再现的书院(白鹿洞书院、岳麓书院、石鼓书院和应天府书院)

明清的国子监

3.根据一般传记的开头，强调学生译文时需要注意的地方(划横线为学生易错的地方)

出示课件(3)

朱修之……曾祖焘，晋平西将军。祖序，豫州刺史。父谌[chén]，益州刺史(期中试题)

范公讳仲淹，字希文，世家苏州。公生二岁而孤，母夫人贫无依，再适长山朱氏。(衡水试题)

强调两个重点：少孤、丁父忧

女子出嫁：归，适

康保裔，河南洛阳人。祖志忠，讨王都战没。父再遇，从太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屡立战功，及再遇阵没，诏以保裔代父职，从石守信破泽州，又从诸将破契丹于石岭关，领登州刺史。寻知代州，移深州，领凉州观察使。(2010年高考全国卷2)(掌管、统领)

4.学生继续读文章，划出与官职有关的词语，老师提问了解，总结归类：

出示课件(4)

官职任免升降术语

【举、辟】举：举荐;辟：招用，如：“举孝廉不行，连辟公府不就。”(范晔《后汉书》)

【征】君征召臣。如“安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。”(范晔《后汉书》)

【拜】用一定的礼仪授予某种官职或名位。如《(指南录>后序》中的“于是辞相印不拜”，就是没有接受丞相的印信，不去就职。

【除】拜官授职，如“予除右丞相兼枢密使”(《(指南录>后序)》一句中的“除”，就是授予官职的意思。

【擢】提升官职，如《战国策》：“先王过举，擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上。”

【陟】提升，提拔，如“陟罚臧否，不宜异同。”(诸葛亮《出师表》)

【升】提升，如“旋升宁夏道。”(梁启超《谭嗣同》)

【迁】调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。